三自一导学生管理模式.docVIP

以“三自一导”管理模式为载体， 扎实推进财经系南院学生工作 对于刚刚进入到大学校园的大学生来说，大学生里的环境、管理模式、教学形式、作息时间安排等等都与高中有着较大的差异。大学生自入学之日起，就要面对远离父母，自己独立处理各种事宜的现实情况，并且还要学会自我管理、自我教育、自我服务。而高校辅导员则发挥着担当大学生生活、学习、人生的指导教师，引导大学生在校期间不断提高自身的综合素质、专业知识及专业技能，充分调动并发挥大学生自身的主观能动性，使其成为日后对国家、对人民、对社会的有用人才。 目前，财经系2011级学生在南院生活、学习。针对南院的特殊情况以及学生本身的实际情况，财经系在2011级学生中开展“三自一导”的学生管理模式。其主要内容为：在南院辅导员老师的指导下，充分发挥学生自身的主观能动性，在学生中广泛开展自我管理、自我教育、自我服务，最终实现学生的自我发展。 一、南院基本情况和2011级学生实际情况 财经系2011级学生与往年相比入学分数较高，自身素质较强，能自觉遵守学院学生手册的相关规定和要求。同时，学生文化基础较扎实，在专业学习上学习愿望较强烈，班级学风良好，学生上进心较强。 财经系南院设有主管领导1名，辅导员4名，专职班主任5名，在校总人数达713人，12个教学班。各教学班均为固定教室，除金融保险班和11财会11班之外，班容量均在60人以上。 二、有效开展三自一导管理模式 （一）、大学生自我管理 1、大学生自我管理的特点 大学生自我管理是由是大学生主体对自身的管理，是行为发出者作用于自身的活动过程。大学生正处于人生的黄金时代，一方面，自我意识开始觉醒并走向成熟。当大学生把自己作为对象来认识、分析、设计时，其自我管理就具有了充分的内在依据和较高的自觉性。另一方面，大学生正处于生理、心理、智能、品德等全面发展的关键时期，这就决定了他们应该把自我发展、自我成长作为自我管理的侧重点。再一方面，大学生的自我管理比中学自我管理更具有独立性，因而更有利于提高大学生的自我管理的能力和水平。 2、有效实施大学生自我管理 自2011级学生新入学之日起，在开学典礼上院系领导就怎么样过好自己的大学生活提出了明确要求。其中，重点谈到大学生活与高中生活的区别，并指出：在大学阶段要学会自己管理自己，因为父母不在身边，老师也不再像高中那样天天在身后督促学习。在大学阶段只有学会自己管理自己的人，日后才是一名合格的大学生。 此外，各班主任在第一次班会上也着重强调大学生自我管理，要求每名学生要熟悉学院学生手册的相关规定和要求，从而在头脑中清楚什么是该做的事，什么是不该做的事。如果违规违纪，将面临什么样的处罚。这样做的目的在于，使学生在头脑中树立一个“警戒线”，使其不敢随意违反学院的院规院纪，为有效开展学生自我管理打下良好的基础。同时，也就如何有效提高课余时间的利用率这一问题向学生做了全面的说明。此外，各班还用校训“勤、诚、补、和”四字内涵教育引导学生，在思想上树立正确的人生观和价值观，在行动中规范个人行为。以建设优良班风、学风，创建优秀班集体、文明宿舍为班级奋斗目标来激励学生爱学习、爱班级、爱同学、爱自己。为此，本学期我系陆续开展文明宿舍评比活动和优秀班级体评比活动。通过实际的活动增强学生对班级对学校的归属感，使学生明确个人对集体的责任和义务。 在开展学生自我管理工作时，明确班干部职责，充分发挥班干部的作用是一个重要的、必不可少的手段。在开学之初的班干部选举中，将自我推荐和公开竞选相结合，选举出一批有胆量有热忱的班干部，在班干部的工作过程中，发挥群众的监督作用，实行班务公开，任何活动的开展都有计划有部署，不打无准备之仗。广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。狭义即自我批评。德育的一种方法。充分发挥辅导员的作用，帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、缓解心理压力，调节情绪等方面的困惑，提高健康水平，促进全面发展。做生活的主人。为了帮助大一新生尽快适应大学生活，树立大学生自我服务的意识。学生刚刚进入大学校园，很多学生来校之前没有独立生活的经验，几乎所有的事情都是由老师和父母包办，进入大学之后很难适应大学集体生活，如何帮助学生树立自我服务意识，让他们认为自己是生活的主人，自立自强，不做温室的花朵，从自身做起，从小事做起。提倡“我为人人，人人为我”的原则。大学生的生活是集体生活，每个人都是社会的一分子，任何人脱离了社会脱离了集体而存在都是不可能的。引导学生培养大公无私的高尚品质，关心和帮助他人，与人为善，在帮助别人中让自己的人格得到升华，提倡“我为人人，人人为我”的原则。