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浅谈学校绿色教育 摘要：促进社会健康发展的绿色教育之道,这是现代教育发展的必由之路。绿色教育坚定不移地秉持“以人为本”的育人理念，遵循人才成长的客观规律，积极适应现代社会文明、进步的发展需求，努力促进学生素质的全面、和谐、自由、可持续发展。 《中国教育改革与发展纲要》：基础教育是提高民族素质的奠基工程基础教育减负的口号天天喊，负担就是一点也减不下忽视而改革开放，西方文化不良社会风气网络的虚拟游戏，无不着的精神让校园生活充满思想、情感和智慧绿色教育与应试教育不同，绿色教育坚定不移地秉持“以人为本”的育人理念，遵循人才成长的客观规律，积极适应现代社会文明、进步的发展需求，努力促进学生素质的全面、和谐、自由、可持续发展。 绿色教育摒弃片面发展的应试追求，以促进学生知识技能、过程方法、态度情感价值观、个性特长、创新精神与实践能力的全面发展为己任。 绿色教育是把科学教育求真与人文教育求善相辅而形成的教育绿色教育的核心理念以人为本，珍爱生命，注重发展，彰显内涵。 绿色教育让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望，促使他们具有学习能力、实践能力、创新能力，具有服务国家、服务人民的社会责任感和勇于探索的创新精神。鼓励全面发展，认同差异发展，倡导单项冒尖。评价教育、评价教师、评价学生必须要多维，要相信每一个学生都能成才。绿色教育实施主体绿色教育的实施主体绿色学校的建设不仅包括环境建设和环境教育，与学校教育教学的过程相结合，在新课程改革的今天还要与课改的精神及素质教育的理念相结合，互相渗透进去。在绿色学校的建设实践过程中，赋予“绿色学校”以崭新的理念，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进可持续发展的切入点，将“培育人文生态，创建绿色学校”作为师生的共同愿景，激励师生与自然共和谐，与学校同发展，把可持续发展和落实到学校各项活动中去，融入到学校教育的全过程，从而推动课内外教育教学改革，形成办学的教育特色，创造学校的教育品牌。绿色教育实施策略绿色教育是尊重人、感染人的教育。在实施绿色教育的过程中，努力创设科学、民主、和谐的绿色课堂，让学生学会学习、乐于学习，能创造性地学习，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种切身的体验和深刻的感悟，并将各项德育目标和任务贯穿于学科教学之中，始终坚持“以科学的方法培养人，以人文的精神塑造人，以绿色的环境熏陶人”，真正实现全方位育人。 绿色教育的主渠道是有效的课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿色教育的保证是双基并举、能力中心、全面育人；绿色教育的突破口是把学习的自主权、发展权还给学生，学会自主探究、学会合作体验、学会创造发展；实施绿色教育的过程是由“重教到重学”，再把品位提高到全方位宏观育人，特别要关注人文素养的培养，精神境界的培养。绿色教育的目标就是让学生自主学习、自我构建、自我约束、自我评价，愉快学习、快乐成长、乐中发展。师生要建立民主、平等、和谐的特殊伙伴关系绿色教育实施尊重与民主的绿色管理为更好的实施绿色教育，实行教师岗位聘任制，“奖勤罚懒”，制定教师合理化建议奖励制度，同时也通过教代会，广泛教师意见，认真面对教师的提案，进行解答，实现学校的人文化管理。为进一步深化教学改革，提出以人为本、度先行的治校方针，建立民主管理体制，使学校教师逐步达到自我管理、自我约束。 在绿色教育理念的引领下，提出“全面育人、无声育人、以身育人”的德育目标不断加强德育工作管理，倡导在完成教学任务的过程中育人，在育人的过程中养成良好的行为习惯，从而达到德育为首、教学为主、育人为本。以《学生日常行为规范》为依据，重视学生道德品质和良好行为习惯的养成，培养学生的绿色意识。每周一的升旗仪式，可确定不同的教育主题，在全校范围内开展 “创建绿色班级”活动，使每个班级都形成了自己的育人特色。还可通过“我长大了”、“我在绿色教育中成长”等主题鲜明的班队会，让学生真正受到教育。少先队大队部向全校同学发出“绿色倡议”，各班同学针对倡议做出 “绿色承诺”。绿色使学校绿地、花坛成为学生心中的最爱；绿色承诺使学生的环保意识变成自觉行动，弯弯腰、捡捡纸在学校成为学生的自觉行为。同时，还可指导每个班级形成自己的班训、班风，让“无声教育”在孩子心中生根发芽。 在绿色文化创建中，坚持以人为本，要求各班建立“知心朋友信箱”，架起师生之间、生生之间沟通的桥梁；还以家长会为依托，实现家校共建。通过家长会、家长学校，使学校教育向家庭教育延伸，相互渗透，建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学校的全方位发展。 追求可持续性发展的绿色课堂 要提高教师的综合素质，应本着“学习是最大的福利”的理念，只要有外出学习听课、培训的机会，派出老师去学习。这样的学习使一批教师受益匪浅，快速提升自己的教学素质。通过不定期地开展学科活动、教师的合作论坛、课题的研