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武汉大学 张荣华 亲子依恋： 孩子一生的幸福 弗洛伊德：成年时期的心理障碍大部分都是由于童年时期的经历导致的 怎么样的亲子关系才是对孩子的成长有利呢？ 婴儿时期与母亲形成的依恋会影响成人后的人际关系、婚姻质量和成就。 不同的人际关系带来的感受： 1.稳定、有意义的人际关系：主观幸福感 2.过于冷漠：挫折 3.过于热情和依赖：透不过气 恋爱、婚姻质量 依恋的定义 依恋：婴儿与他的照顾者通过广泛接触和交流形成的一种亲密的感情联系。 由于婴儿的照顾者多为其父母，尤以母亲居多，故又称为亲子依恋。 依恋的类型 a.安全型（65％） b.焦虑－矛盾型（10％） c.回避型（20％） 在婚姻中的表现 我的孩子是什么类型的依恋？ 陌生情境法（SS）：适用于2岁左右的幼儿 Q分类方法：适用于1到5岁的儿童 成人依恋问卷 依恋理论认为，体验到父母的爱、与父母建立安全关系的婴儿，当他们长大成人时，会形成一个安全的与别人建立信任关系的无意识的内部工作模式。 不安全型依恋： 回避型：与人交往和建立关系时基调是不信任。 焦虑矛盾型：特点是过分依赖，患得患失。内部工作模式也是不信任。 安全型依恋 有母亲在时，这类婴儿会在以妈妈为中心进行独自探索，母亲是“安全基地”； 当母亲离开时，婴儿会有明显的不安； 当母亲返回时，婴儿有温暖的回应（跑上前，要拥抱等） 母亲在场时，这类婴儿对待陌生人很随和大方 回避型依恋 这类儿童对母亲在场或不在场影响不大，母亲不是“安全基地”；对母亲的情感联系和依赖较少； 当母亲离开时，婴儿很少表现出抑郁；显得很冷漠； 当母亲返回时，婴儿没有温暖的回应， 这类婴儿对待陌生人很随和大方，但是有时候又很冷漠。 焦虑矛盾型依恋 与母亲在一起时又无法把母亲作为安全探索的基地。 这类儿童逢到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现的极度的反抗。 母亲回来后，表现的很矛盾，想亲近母亲，又对母亲的离去生气，发脾气。从而抵抗母亲的温暖性安慰。 这类婴儿对陌生人相当戒备。 成人依恋问卷 与别人亲密令我感到有些不舒服；我发现自己难以完全信任他们、难以让自己依赖他们。当别人与我太亲密时我会紧张，别人想让我更加亲密，这使我感到不舒服。 （回避型） B. 我发现与别人亲密并不难，并能安心地依赖于别人和让别人依赖我。我不担心被别人抛弃，也不担心别人与我关系太亲密。（安全型） C. 我发现别人不乐意像我希望的那样与我亲密。我经常担心自己的伴侣并不真爱我或不想与我在一起。我想与伴侣关系非常亲密，而这有时会吓跑别人。 （焦虑矛盾型） 依恋的重要性 儿童早期与成人关系的质量对后来的情绪和社会性发展有重要影响 幼儿时期的依恋会影响成人后的人际关系建立 安全型的依恋与个人成就的获得有着紧密联系。 依恋与个体心理健康 依恋与心理健康有密切的联系,20 世纪中叶联合国世界卫生组织经研究指出:心理健康最基本的东西是婴幼儿应当有一种与母亲(或主要抚养者) 之间温暖、亲密的连续不断的关系。如果依恋能被合适地形成,它将导致一个人的信赖、自我信任,并成功地依恋自己的同伴与后代。相反,一个人未能在早期建立与母亲的良好依恋,他将可能成为一个缺乏来自依恋力量的不可靠的成人,不能成为一个好的父亲或母亲。 依恋与个体心理健康 安全依恋的儿童被同伴拒绝的可能性较低,社会适应更加良好。 依恋与个体心理健康 大量的追踪研究发现，在婴儿期具有安全依恋的儿童在学前期往往被教师评定为具有高度的自尊、交往能力强、善于合作、受欢迎的孩子。 回避型依恋的儿童则被评价为孤独、缺乏社会交往的孩子；焦虑矛盾型依恋的儿童被认为是具有破坏性的和难相处的孩子。 在夏令营活动中对11岁儿童进行的研究发现，在婴儿期具有安全依恋的儿童具有更好的同伴关系和较好的社会技能。 安全型依恋的儿童在幼儿园里通常充当领袖角色：他们发起活动和游戏、对他人的需要和感觉十分敏感，很受同伴欢迎。他们是好奇的、乐于学习、敢于探索。他们在问题解决能力更强，有良好的坚持性及挫折耐受能力。 不安全安全型依恋的儿童在社会性和情绪上表现为退缩，参加游戏很犹豫，不活泼，不投入。这些儿童在学龄期表现出对学习不感兴趣，没进取心，缺乏自制力，人际交往较差。 依恋与个体心理健康 对孤儿院孤儿的研究（Finkelstein Ramey,1997） 孤儿院的孤儿，他们发出的信号很少得到任务繁重和注意分散的养护者的回应。与养护者无法形成安全性依恋。这样，他们认为寻求他人的关注是徒劳的，对自己与他人的交往持怀疑态度。久之，儿童会产生习得无助 依恋类型与爱情关系 对52岁人群的研究（Klohnen Davis, 1994）表明：安全型的成人有持久稳定和令人满意的