以科学发展观促进法学教育改革.pdfVIP

I 年 2 月 社科纵横 Feb ,2007 总第 2 2 卷 第 2 期 SOCIA L SCIE N C E S R E V IEW V OL . 22 NO . 2 ·教育与教学改革 。 以科 学发展观促进 法学教 育改革 丫 - 妥 r 1 * J _ 习乙 到 ( 郧阳师范高等专科学校政史系 湖北 十堰 442000) 【内容摘要】以科学发展观统领法学教育改革，切实提高法学教育的质量，已成为当前高等教育界面临的一个重大理论课题和实 践任务。深化教育改革应当以培养高层次的复合型应用型法律人才为主要 目标，确立JM(Juri Ma ter) 教育的主导地位，同时建 立素质教育的运行机制。 [ 关 键 词I 科学发展观 法学教育 培养 目标 JM教育 素质教育 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号; 1007 - 9 106 ( 2007 ) 02 - 0 143 - 02 由教育的本质和功能所决定:法学教育①在建设法治 双重性，即由通识教育和职业教育两大部分构成。法学教 国家中具有基础性 、全局性和先导性的战略地位。系统 的 育的国际化和通识教育与职业教育的一体化已成为当今各 法学教育能赋予人们法律知识，训练人们法律技能，培育人 国法学教育的共同选择川。笔者基本赞同 “综合说’，，并认 们法治信仰 ，锻造人们坚韧不拔地追求正义的精神。故著 为法律人才的培养 目标必须定位在社会需求这个基准点 名法学家周鲤生先生曾言，没有完善的法学教育，就不可能 上。当前 ，随着我国向全面实现小康社会 目标迈进 ，我国民 有 适“任的司法人才，，{ ’〕。我国法学教育近20 年的恢复和 主、法治建设也进人 了新的发展时期。尤其是构建社会主 发展，对提高全民法律意识、促进民主与法制建设 曾起过积 义和谐社会，切实落实依法治国的基本方略;不仅立法、司 极作用。随着法治现代化的推进 ，法学教育也出现 了前所 法和法律服务、法律监督等法律部门需要大批高层次的法 未有的繁荣景象。但是 由于受到一些非科学观念的阻碍 ， 律人才 ，而且在我国政治生活、经济生活和社会生活的各个 我国法学教育在教学、管理方面都存在不少问题，难 以适应 领域中，也越来越需要大批既掌握本专业 ，又具备法律专业 建设法治国家对法学教育的新要求。对此，学者们 已有不 知识 、能力的高层次、宽基础的应用型、复合型法律人才。 少精辟的论述。如重知识传授，轻能力培养;重理论讲解 ， 因此，21世纪法学教育的主要培养 目标不再是通才型或学 轻实践培训;重法律条文的注释 ，轻法律精神的培养;重教 术型的人才 ，而应当是具备扎实的法律知识功底、完善的人 师的讲授，轻学生的能动性; 重考试分数，轻素质提高; 重 文知识背景、严密的逻辑分析能力、突出的语言表达能力， “思想政治”教育，轻职业伦理训导;重办学规模扩大、轻办 具备崇尚法律、格守法律职业道德的精神品质，具有创新意 学质量提高等等。2006 年5 月，全国高等院校提高教学质 识和创新能力、身心健康的应用型、复合型的法律人才。 量、深化教学改革工作研讨会在西南财经大学举行。教育 第二，理顺体制，确立JM教育的主导地位。为适应我 部副部长吴启迪在会议开幕式上发表讲话时指出，高等教 国社会主义市场经济和依法治国对高层次应用型法律人才 育战线要 以科学发展观为指导，全面提高高等教育教学质 的需求，我国在借鉴美国J ·D 教育成功经验的基础上，创 量。因此，以科学发展观统领法学教育改革，切实提高法学 建了法律硕士专业学位教育( 以下简称 JM