健全高校心思想政治理论课实践教学保障机制.pdfVIP

2X)( 7 年7 月 社科纵横 J 吐，2X)( 7 总第 22 卷 第 7 期 5( )C IA L SC I E N C I二S R卫V IE W V O L 。2 2 N O 。7 健全高校思想政治理论课实践教学保障机制’ 郑向东 申群喜*. (广东工贸职业技术学院 广东广州 51 05 1)0 【内容摘要】开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学效果的重要手段。但由于没有建立起完普的实践教学保障机制，思 想政治理论课实践教学并没有取得应有的实际效果。因此 ，必须从制度、经费、师资、基地 、课时学分、安全等方面着手 ，建立一 套比较完善的实践教学保障机制，促进高校思想政治理论课实践教学的健康发展，以切实提高思想政治理论课教学的实效性 。 关【 健 词】高校思想政治课 实践教学 保障机制 中图分类号二C46 1 文献标识码:A 文章编号: 1007 一91 00 2‘的7) 07 一0193 一03 高校思想政治理论课的实践教学，是指在教师的指导 机性 。 下，依据课程的教学内容和要求，以组织和引导大学生主动 3. 实践的监督考核缺乏规范性。实践教学是课堂教学 参与实际生活和社会实践、获得思想道德方面的直接体验 的延伸和补充，其作用在于对课堂理论教学起巩固、充实和 为主要内容，以提高大学生思想道德素质为 目标的教学方 验证的作用。社会实践教学一般是在课外、校外进行的教 式或教学环节。川实践教学作为高校思想政治理论课教学 学活动 ，在没有建立完善的实践教学机制状况下 ，对实践教 的必要环节已逐步成为高校教育界的一种共识 ，各高校也 学无法进行有效的监督管理 ，对学生参加实践活动的考核 开始将实践教学纳人思想政治理论课教学体系中。但长期 也无章可循 ，而使实践教学变为学生可参加也可放弃的个 以来，我国高校开展思想政治理论课的实践教学活动不够 人行为。川此外，由于教师在指导实践教学的过程中，对实 充分，而且也没有建立起完善的实践教学保障机制 ，使之存 践教学的内容缺乏周密安排和详细规划 ，因此 ，即使组织学 在不少问题 ，影响了思想政治理论课实践教学的实效性。 生到实际中去，往往也是走马观花，浮于表面，使实践教学 一、当前高校思想政治理论课实践教学存在 的主要 问 流于形式 。 题 4. 师生参与实践的积极性不高。许多高校对思想政治 1. 学生参与的广泛性不足。实践教学和课堂教学两者 理论课教师的实践教学没有规定工作量和相应的津贴或报 相辅相成、相互促进 ，构成思想政治理论课教学的统一整 酬 ，对学生参与教学实践活动也没有实行奖励或激励措施 ， 体 ，实践教学也应当像课堂教学一样，面向整个学生群体。 从而使师生参与教学实践活动的积极性不高。此外，对校 然而 ，由于政治理论课涉及学生众多，在面向全体学生的实 外教学实践活动安全性的顾虑也是影响教师积极性一个重 践教学的普及性问题上，无法顾及。许多高校把主要精力 要 因素 。 投放在院、系社会实践小分队或某一类实践活动上，面对全 5. 实践结果的实效性较差。由于实践教学的随机性、 体同学的个体实践活动则缺乏具体而有效的指导和相应措 不规范性等问题 ，使得对实践教学的开展情况缺乏有效的 施。社会实践教学作为必需的教学环节，应该是面对全体 管理和考核，从而使实践教学与课堂教学割裂开来 ，成为 学生的，而事实并非如此。因而，部分参与使实践教学缺失 “两张皮”，这不仅影响了实践教学的实效性，而且同样也 了广泛性的意义。