关于一个优美的三角等式的探究法教学案例.pdfVIP

· 48 · 数学教育研究 2007年第 4期 关于一个优美的三角等式的探究法教学案例 万福 昌 (江苏省苏州市相城实验中学 215131) 在教学三角恒等变形一 章中的两角和与差的正切 教师 ：你们经过试验 ，说一说学生 l和学生 2的推 时，很多老师喜欢选取一个关于斜三角形优美的等式 “在 断正确吗? 斜三角 C中，tanA+tanB4-tanC—tanAtanBtanC”进 学生齐声答 ：正确． 行教学 ，由于此题呈示出优美的数学性质 ，因此很多学 教师用计算机取值试验 ，用 Excel或几何画板演 生非常喜欢这一典型习题．此题在新课标苏教版教材 示，学生进一 步观察 ，见下 面两个 图． 中被选作例题 (必修 4第 104页 )．这一学 年，我校高一 年级数学备课 组经过集 体研究 ，决定并采用 了探 究法 教学法教学这一 内容．教学效果显示 ，采用此法对培养 学生的学习兴趣 ，培养学生 的探究能力很有好处 ，故将 aI“ nB t t t tIC t t 我们的上课设计过程抄录如下： l0 3602 { TO8 -20罅 一2．055 20S 5798 34233 402∞ 402站 教师提出问题 ：tanA-4tanB-4tanC与 tanAtanBtanC 369 “1％ ∞6 18．697 】8697 425 —34 233 2 155 了1625 —31625 546 -769T t374 { 7T6 —5776 是否相等呢?若相等请给 出证 明；若不等 ，当A，B，c 684 286 c 916 2 686 —2 686 342 -2927 0I口2 —1483 1．_83 能否满足一些条件 ，两个式子便相等呢? 030 —2 185 0356 -08∞ 一08∞ 260 l710 1¨ $07 —0307 教师 ：我们如何研究这一 问题? 557 -1274 058 0125 0 12E 学生 1：可以取值试验 ，观察等式成立的条件． 取A=T，B=O，c=一{，tanAtanBtanC tanA 盟盏美 -4tanB+tanC(下称等式 1)不成立；再取 A一÷ ，B一 一 {，c=一-W，等式1成立；取A一÷，B一一丢，c一 一 ÷，等式 1不成立． 教师 ：我们通过特值试验 ，对这一赋值试验结果 ， 你能有何结论? 学生 1：当A+B+C一0时 ，tanAtanBtanC=tanA +tanB+tanC不成立． 教师 ：学生 1敢于实践 ，敢于猜想 ，非常好 !有不 教师：通过 以上探 究 ，可 以发 现 tanAta