关于高校教师资格认定工作的思考.pdfVIP

*，、。2007$-1，月、}b}1}蔽1 蒸 关 于 高 校 教 师 资 格 认 定 工 作 的 思 考 尤 佳 ( 无锡城市职业技术学院 党委办公室 ，江苏 无锡 2 14063 ) 摘 要 : 教师资格认 定是实施 学校 内部 管理体制 师傅给学生讲两节餐饮知识等 ，就摇身一变 ，成为持证 改革 的重要措施 ，是 国家对教师上 岗的许可认定 ，是保 上 岗的教师 了。 证教师队伍建设 ，教师队伍质蚤 的重要环节 ，体现 了教 (2 ) 品德 鉴定如虚设 师职业 的严肃性与规 范性 。本文在 分析 当前 高校教 师 有些高校在教师资格认定 中，没有认真审查 申请 资格认定工作 中存在 问题 的基拙上 ，对改进高校教师 人的思想 品德表现 ，不管 申请对象现实情况如何 ，品德 资格认 定工作提 出了一些建议 。 鉴定均为 “合格 “，有 的甚至弄虚作假 ，让一些思想 品德 关 键 词 ，高校 教 师 资格 认 定 问题 建议 素质差 的人混进 教师 队伍 。 ( 3 ) 能力测试走过场 教 师 资 格 制度 是 国家 对 教 师 实行 的法 定 的职业许 是 否具备教育教学能力是教师 资格认定 中要考察 可制度 。实施 教师资格制度是 国家依法治教 ，使教师 的 的一项重要 内容 。在听课 、说课过程 中，有些 高校形式 任用走上科学化 、规 范化和法制化轨道 的前提 ，是形成 主义 、过过堂 ，有 的甚至缩减这一环节 ，没有把教师资 开放式教师培养体系的重要环节和制度保障 ，是推动 格认定工作作 为提 高教师队伍教育教学整体 素质 的一 教育人事改革 、实施教师聘任制 ，把住教师人 口关 ，解 项重要工作来抓 。 决不合格教师问题 ，优化教师队伍 ，从根本上提高教师 3. 现行规定 已显过时，本科 学历起点偏低 。 队伍整体素质 的法律手段 ，也是全社会尊师重教 的标 对照 国外高校教师的 “准人 ”资格和条件 ，目前我 志 。但我们也应看到 ，高校教师资格认定工作也存在着 国高校教师 资格认定存在着 标“准偏低 ”的问题 ，特别 一些不容忽视 的问题 ，应 引起 上级教育行政部 门和高 体现在学历方面 ，本科学历条件 明显不足 ，和新形式下 校 自身的重视 。 高校教师队伍 的建设要求和任务不相适应 。 一 、离校教师资格认定工作 中存在 的 问题 4 . “双 学 . 考 核 、普 通话 测 试 的 时 间安排 能否 适 度 1，思想认 识 不 充分 ，宜传 发 动 不到位 。 调 整 。 少数学校在启动教师资格认 定工作 时 ，对实施 根据 《教师资格条例》，非师范类专业毕业 的 申请 教师资格制度 的重要性 、教 师 资格认定 的法律 、法 认定教师资格者 ，应到指定的教育机构补修教 育学 、心 规 、政策等宜传 不够 ，致使 申请 人盲 目从事 ，对教师 理学等课程 ，并取得合格证书。 目前 ，就江苏省而言 ，补 资格 的获取没有计划性 ，不 明确 阶段性 要完成 的任 修 ·双‘学 ”的途径主要是通过每年一次 的江苏省 高校 、 务 ; 有些学校 的人事师资部 门仅将 教师资格认定工 中专校青年教师 岗前培训考试 。虽然 ，江苏省在2003 作 当作事务性 的工作来做 ，没有研 究实施过程 中的 年 、2004 年 曾尝试专 门为教师资格认定组织 《高等教育 思想 动态 ，没有根据 变化 的情 况制 定相 应 的教 师 资