品德与社会课《同在蓝天下》教学案例.pdfVIP

品德与 教学 0 姚康蓉( 遵义市朝阳小学) 教学思想 师:弱势群体 ! 你脑海 中闪出的第一个词是什 本节 内容以学生社会生活为基础通过体验活动 么? 让学生对残疾人这一特殊弱势群体有了真切深刻的 生:可怜 、同情 。 认识 ，目的是让孩子们 了解残疾人生活中存在 的困 师:多么善 良的孩子! 今天就让我们一起来体验 难 、不便 ，激发学生 的同情心。孩子们根据老师所讲 弱势群体中的残疾人内心的感受吧! 请孩子们在活 述的故事和 自己收集整理的资料感受残疾人 自强不 动中怀着一颗真诚的心去体会，去感悟。 息的精神，对他们产生尊敬之情，然后愿意帮助并尊 体验 1:感受聋哑人 重他们 ，以他们为榜样在今后的学习生活中奉献 自己 师:请 1小组的8 位同学站到讲台上来，老师将 的爱 ，做一个 自强不息的人。 给第一位同学一句话 ，请他用肢体语言向后传 ，其他 教学 内容 孩子用 自己敏锐的眼睛观察 、发现。 义务教育课程标准实验教材pls 一 35 残疾人 ( 活动开始) 相关的整合。 师:( 问体验者) 别人理解你的意思时，心情怎样? 教学 目标 你不明白他的意思时，心情又如何呢? 1. 通过观察 、调查、换位体验等，了解弱势人群的 生: 不解 、困惑 。 生活困难激发学生的同情心，愿意帮助他们。 师:( 问观察者) 你观察发现了什么? 2. 感受弱势人群 自强不息的精神，对他们产生尊 生:他们很费劲地比划着 ，很着急，还皱着眉头。 敬之情 。 师:在你身边、生活中看到的聋哑人有哪些不便? 教学过程 生:他们有时寻求他人帮助时，无论怎么努力别 1. 新课引入 人都不懂 。 师用手语( 静息、上课起立 、敬礼、坐下) 导入新 生;他们交流很困难 。 课 。 师:感谢孩子们的真诚 ! 请体验者 回座! 是呀! 师:谁知道老师刚才用什么指示大家? 刚才第一位同学想告诉你们的是请帮助我! 然而无 生 :手语 。 论怎样 比划别人却无法明了，无论他 内心多么着急、 师:做这些手语，我不由得想起了2加5 年春节晚 无助 ，人们却不能给予他帮助! 除了聋哑人我们身边 会上那震撼人心、感动无数人的? 还有盲人，让我们走近他们吧! 生 :千手观音 。 体验 2 : 心灵之旅 CAI :千手观音。 师:请A 组同学拿出蒙眼布蒙住 自己双眼，慢慢 师:这美轮美奥的舞蹈来 自21 位因先夭或后天 站起来 自由走动( 生:活动2 分钟) 停 ! 原因导致听力，言语障碍的残疾人 ，那端庄美丽 自信 师:请 B 组 同学依顺序逐一走到A 组蒙眼者身 的容颜让每个观者久久无法忘怀 ，他们和我们一样 同 边 ，将他送 回座位 。 在蓝天下。