香港璀璨明珠教案.docVIP

香港，璀璨的明珠 教学目标： ①能借助拼音读通课文。 ②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为璀璨的明珠的原因。 ③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点：指导朗读。教学难点 引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。课前准备 1、借助拼音和字典将课文读通顺。 2、搜集与香港有关的资料。教学过程 一、谈话导入 1、板书课题。齐读课题， 理解“璀璨的明珠”的意思。质疑：把香港比喻成 “璀璨的明珠”准确吗？让我们一起来了解香港并学习课文。? 2、交流课前收集的资料；香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！ 二、初读课文，整体感知 1、出示阅读提示1，自读课文，将课文读通顺流利（遇到难度的字，看注音，多读几遍）  2、自由读课文。 3、检查字音。 4、出示阅读提示2，默读课文，用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？ 5、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验 1、全班分四大组合作学习，分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说，可以展示相关图片，哪小组条理清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。 2、学生分组准备。 3、全班交流： （1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读）板书：应有尽有 （2）第三自然段：“美食天堂”（抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读）板书：一应俱全 （重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。）（3）第四自然段：“旅游胜地”（结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读）板书：举世闻名 （4）第五自然段：“灯的海洋”（结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指导三个比喻句。）? 板书：光彩夺目 4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号） 四、总结升华 同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是座（????）的城市。 板书设计： 香港，璀璨的明珠 “万国市场” 应有尽有 “美食天堂” 一应俱全 “旅游胜地” 举世闻名 “灯的海洋” 光彩夺目