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浅谈高等职业教育中计算机教育教学改革 　　摘要：随着社会的发展，计算机应用已经相当普及，任何场所几乎都有计算机的身影。近几年来，国家非常重视职业教育，加大了投入，希望培养出更多的技术人才为社会造福，这样的现状使得职业教育不得不加快自身的改革，让更多的高职校学生都能享受到教育带来的快乐，也让学生在学习的同时，提高自身的修养与素质。针对于计算机这种实践性较强的课程，必须在学生运用信息工具、主动获取信息、善于处理信息、利用信息进行学习和信息的创新能力等方面加强学生信息能力的培养，提高学生的自学能力和毕业后对就业岗位不断更新的可持续发展能力上进行培养。 　　Abstract: With the development of society, the application of computer has been quite popular. We almost see computer in any place. In recent years, the state attaches great importance to vocational education, and has increased the investment, hoping to cultivate more technical talent for benefiting mankind. It has speeded up vocationally educational reform. It makes more vocational students enjoy education, and let the students improve their training and quality while learning. Aiming at the character of practice about computer science, we must train their innovation ability about using information tools, actively acquiring information, good at dealing with information, learning by the information, improve students self-study ability and sustainable development ability for changed jobs after graduation. 　　关键词：职业教育；计算机教育教学改革；思维能力 　　Key words: vocational education；computer educational reform；thinking ability 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）22-0192-01 　　0引言 　　最近几年，国家非常重视职业教育的发展，加大了对职业学校的投入，国家希望职业教育的教师们能培养出更多技能上过硬，素质更好的学生为社会发展添砖加瓦。我们高职校教育教学目标就是培养出更多的具有综合职业能力和全面素质的毕业生。在高职发展过程中，相当一部分高职学院都以“本科压缩型”或“专科型”的模式办高职教育，其教学模式和结构不适应高职人才实际需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程，教学内容和知识结构应用更新已经跟不上新技术的发展和变化，大多学校太过于重视书本教育，而忽视对学生实践能力和创新能力的培养，这样学生虽然表面上是完成大专层次的学历教育，但是毕业之后缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以，深化高职计算机教学教学改革，必须针对以下几点作出相应的调整。 　　1传统教学模式的弊端 　　传统的教学模式本质上属于以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的教学模式。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥以及教师对课堂教学的组织、管理与控制。相反这种模式存在一个很大的缺陷：就是忽略学生的创造性与主动性。我国的高职教学在很大程度上沿袭了这种传统的教学模式，其教学的中心主要放在教师的“讲”上，忽视了学生主动的“学”。 　　2培养学生的思维能力成为高职教育的当务之急 　　高职学生因为初中没有认真学，基础差，或者是本身对学习没有太大兴趣，恶性循环。这样的学生不习惯去思考问题，面临困难就就知难而退，把自己的思维提前关闭了。高职的教师应该在潜移默化中培养学生独立思考以及知难而进的能力，并对学生哪怕是微小的进步给予肯定和鼓励。根据计算机学科的特点和知识体系的内在联系，在向学生传授知识的同时，有目的、有目标的培养学生的思维能力，是高等职业教育教学改革的重要课题。