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浅谈高职英语教育教学改革 　　Discussion on the English Teaching Reform in Higher Vocational Colleges 　　 　　Chen Hua 　　（黄冈职业技术学院，黄冈 438002） 　　（Huanggang Polytechnic College，Huanggang 438002，China） 　　 　　摘要： 本文从改革的背景和内容等几个方面谈论了高职英语教育教学改革的实施重点，意义及面临的困难，指出高职英语教学改革势在必行。 　　Abstract: From the several aspects of the reforming background and the main content, the thesis discussed about the importance, significance and difficulties of the English teaching reformation, put forward that the college English teaching reform was inevitable and necessary. 　　关键词： 英语教学改革 口语 专业 　　Key words: English teaching reform；spoken English；major 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）27-0217-01 　　0引言 　　随着社会经济的发展和全球化进程的加快，英语作为人际交往和沟通的工具，越来越成为高职学生不可或缺的教育内容。如何使学生成为专业过硬且懂英语的复合型人才便成为了高职学校的教师们应当重视的问题之一。但是在目前的教育环境下，鉴于高职院校学生的英语基础较弱等困难，所以高职英语教育教学改革就势在必行。 　　1高职英语教育教学改革的背景 　　在大学英语教学改革纲要性文件《大学英语课程教学改革要求（试行）》（以下简称为《课程要求（试行）》）中，第一部分的“教学性质和目标”把大学英语的教学目标定义为三方面的内容：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”，“增强其自主学习能力”，“提高综合文化素养”。这一教学目标折射出大学英语教改的重心之一就是加强听说，这是针对过去大学英语以阅读理解为主而学生听说能力较弱这一状况提出来的。 　　高职毕业生由于其所学知识的实用性，在就业市场上曾深受欢迎，就业率甚至高于本科生就业率。然而随着中国进一步融入国际贸易市场，英语作为国际通用语，越来越显示其重要性，高职英语教学也越来越显示其弊端：高职学生英语基础不扎实，实际运用不灵活。因此我们需转变教学观念，改革教学方法，打破传统，讲究开放，培养出能真正与社会需求接轨的合格的实用性人才。 　　高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育，以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式，是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。高职英语专业教学改革也必须以就业为导向，以培养实用型人才为目标。 　　电脑技术的发展，多媒体教学设备的普及，为实现高职英语教育教学改革提供了有利的条件。 　　2高职英语教育教学改革的探索 　　2.1 注重高职学生英语的听说能力高职英语教育教学的重点应该是学生的听说技能，即口语交际。无论是何种语言，学习的最终目的就是为了交流和沟通。英语学习不是目的，只是一种手段，是与人交往的方法之一，所以在课堂上要激励学生多开口说，锻炼自己用英语交流的熟练性和灵活性。 　　例如学校每周三晚上的英语角活动，就是一个很好的例证。学生们可以在一个完全由英语交流的环境中来迫使自己开口说，开口与人沟通，不仅锻炼了自己的听力，也更好的强化了英语口语能力。这是一个非常好的方法来提高学生的英语听说能力，如果能够普及到班级教学中，也是一个大胆的尝试。 　　在课堂的英语教学中，教师可以给学生创设一些学生们感兴趣的话题或是情景，同时把一些可能会涉及到的一些生词板书到黑板上，并举出一两个例子，鼓励学生在纯英语的环境中把语言知识与具体的情景很好的结合起来，创造性的进行学习。 　　2.2 高职英语教育教学应当与专业相结合高职学生基础英语教育一直都与专业分离，让学生感觉对工作没有实际作用，是教学改革的老大难，我们应当试图找出基础英语与专业结合的独特形式，让基础教育也能体现职业性，提高学生学习积极性，同时，也能提高学生英语三级的通过率。 　　教师们应当努力找出符合高职教育特色的基础英语与专业相结合、技能教学与英语考证相结合的“双结合”，听、说、读、写、译“五同步”，找出基础英语教学与专业的最佳融合方式，在内容的选择上将基础英语与专业相结合，在教学形式上，采