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浅谈高职院校实践教学改革 　　摘要：教学改革是提高学校教学质量和培养人才的重要因素之一，所以我们必须加强和落实教学改革这一重要环节。本文指出了教学改革的指导思想和目标，明确了加强实践教学是当前教学改革的重大问题，分析了实践教学中存在问题并提出了解决问题对策。 　　Abstract: Educational reform is an important factor to improve the quality of teaching and training of personnel, so we must strengthen and implement this important part of educational reform. This article points out the guiding ideology and target of the reform of teaching, defines the importance of strengthening the practical teaching, and analyzes the problems in practical teaching and puts forward the resolutions. 　　关键词：高职；实践教学；教学改革 　　Key words: higher vocational school；practical teaching；teaching reform 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0243-01 　　0引言 　　教学改革是提高高职教学质量和人才培养质量的关键环节，教学改革的内容涉及到教学中各个环节，是一项需要长期坚持不断完善的系统工程。在教学改革中要明确教学改革的指导思想和目标，以加强实践教学为取向，以学生的技能培养为根本落脚点，不断优化教学方法与手段环节。 　　1教学改革的指导思想和培养目标 　　教育部［2006］16号文确定的高等职业教育培养目标是：培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。高技能人才就是“高素质技能型专门人才”。“高素质”就是“德、智、体、美全面发展”，“技能型专门人才”指具有实践、创造、就业和创业能力的人才，这样的培养目标既要有准确的职业定位，也有准确对应的岗位（群），体现主动服务于行业发展对人才的需求和知识能力素质等。 　　依据教育部［2006］16号文确定的高等职业教育培养目标，我们可以清晰地看出强化实践教学管理在高职教育的教学改革中具有重要地位。 　　2强化实践教学管理 　　实践教学具有课堂教学所不具备的生动性、直观性、实践性，是培养学生实际工作能力、创造能力和专业技术水平的主体环节，应作为整个教学过程的重点，认真解决实践教学过程中存在的问题。 　　2.1 实践教学存在问题由于各种原因，在实际教学过程中，许多职业院校教学重心仍停留在知识传授上，强调专业知识结构的完整性，淡化了实践教学环节，导致学生动手能力差，缺乏创新意识，不利于高素质创新人才的培养。实践教学环节主要存在的问题如下： 　　2.1.1 缺少实践教学必需的配套实训教材教学管理和教学考核淡化了实践教学的权重，缺少实践教学必需的配套实训教材。首先从教学文件方面来说：很多教学文件如教学日历、计划、大纲等多侧重于理论教学，教学考核也是基于这些文件而做出的。其次在教学实践环节的实施上来说：通常只是停留在时间安排上，缺乏具体的配套实训教材，实践教学由教师自行决定，随意性大，没有过程控制，其结果可想而知。 　　2.1.2 缺少高素质的具有实践能力的师资随着近几年高校学生数量的急剧增加，国家和政府部门也采取了各种办法来增加学校教育的投入，但是师资能力的培养却不是一时就可以解决的。目前高校中普遍呈现出：教师年轻化、高学历，实践能力欠缺。大多数教师缺乏实践经验和解决一些问题的能力，同时教育管理能力较一些有实际经验者也相对薄弱。另外，对于那些热衷于教育事业的教师为了教学、评职称，不得不把时间和精力大都用在钻研书本理论和撰写论文上，想提高自身实践能力只能是心有余而力不足。 　　2.1.3 缺乏一定的实践教学条件，使得教学质量未能得到保证对于如何加强实践教学环节来说，基本的实践教学条件是必不可少的，也就说明在这一过程中学校需要有很大的投资和成本。而且高等职业教育院校所培养的人才类型应该是具备较强的知识理论基础和较高的专业技能，能够适应企业生产、建设、管理等的需要。若想实现这一目标，培养高技能人才，大量的资金投入和基本的实践教学条件是必须的。然而实际存在的一个重要问题就是：资金不足，投入不够，使得教学实践环节难以实现。 　　2.2 解决实践教学中问