3、九年级物理《15.3串联和并联》解决方案.ppt

第3节 串联和并联 九年级物理第十五章《电流和电路》 提问：一个完整电路的基本组成应该有哪些？ 引入：用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 一、电路连接的方式 设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。 【活动】 二、串联电路 分析电路结构，归纳其结构特征。 【活动】 1、用电器逐个顺次连接在电路中。 2、电流只有一条回路从电源正极回到负极。 沿着电流流向顺次组装电路元件。 【连接技巧】 【结构特点】 二、串联电路 控制电路通断，观察实验现象。 【活动】 1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。 【控制特点】 二、串联电路 各串联用电器之间的工作关系。 【工作特点】 3、短一灯泡 【探究】 【方案】 1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 其余灯泡工作，但亮度变亮。 串联的各用电器之间相互影响。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 三、并联电路 （A、B:分支点） 【活动】 1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极回到负极。 【连接技巧】 （AB间电路:支路） （AC、BD间电路:干路） 分析电路结构，归纳其结构特征。 先串联一个回路,再并接其他回路于分支点。 【结构特点】 控制电路通断，观察实验现象。 【活动】 1、干路开关，控制所有用电器。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响。 三、并联电路 【控制特点】 各并联用电器之间的工作关系。 【工作特点】 3、短一灯泡 【探究】 【方案】 1、去一灯泡 其余支路灯泡仍然工作。 整个电路不工作，电源短路。 并联的各用电器之间互不影响。 2、加一灯泡 三、并联电路 其余支路灯泡仍然工作。 串并联电路的联系和区别。 【总结归纳】 串联电路 并联电路 结构特点 控制特点 工作特点 四、串并联电路对比 顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路 与开关位置无关 与开关位置有关 彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响 【首尾法】 首：电流流入端 尾：电流流出端 五、判断电路连接方式 1、观察下列电路结构，判断连接方式。 【结论】 1、若用电器首尾相连，则串联。 2、若用电器首首、尾尾分别相连，则并联。 五、判断电路连接方式 2、判断下列电路结构，分析电路状态。 L3短路，L1L2并联 L1L2L3并联 电源短路 五、判断电路连接方式 3、分析下列电路连接方式，说明判断依据。 并联 并联 单个串联，各组并联 【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。 2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。 例1：在如图所示的电路中， (1)若只闭合S1，三个灯是怎样连接的? (2)若S1、S2、S3都闭合,三个灯又是怎样连接的? (3)若只闭合S1、S2，情况会变成怎样? 解：(1)只闭合S1，三个灯是串联的。 (2)S1、S2、S3都闭合，三个灯并联的。 (3)若只闭合S1、S2，只有L3发光，L1L2被短路。 例2：电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断它们的连接方式，并画出其电路图。 例3：如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路，则应闭合 ,断开 。要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭合 ，断开 。 S3 S1、S2 S1、S2 S3 练习：如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路，则应闭合 ,断开 。要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭合 ，断开 。开关 不能同时闭合。 S2 S1、S3 S1、S3 S2 S2、S3 六、简单电路设计 设计电路结构，画出电路图。 【病房呼叫电路】 例4：甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住2楼，他们想设计一个电路来互通消息。两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家的电铃发声。（乙同意提供电池） 六、简单电路设计 设计电路结构，画出电路图。 【简易通讯电路】 例5：一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设