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抑扬顿挫抑扬顿挫英语的语
歲末年終的溫馨時刻,對許多英語老師來說,反而是相對忙碌的季節。幾個重要的西
洋節日陸續到來:萬聖節、感恩節、聖誕節等,老師們無不用盡心思籌備節慶教學的內容,
佈置教室、準備教案樣樣不能少,為的就是讓孩子在學習語言之外,也能一窺英語系國家
生活與文化的面貌。
「語言是一種溝通的工具」,這是我們經常告訴孩子的觀念,希望鼓勵孩子積極學習,
未來必定有可用之處。我的小表妹 Fiona 是個高三的學生,趕上最近討論得沸沸揚揚的澳
洲打工遊學話題,她也開始徵詢家人的意見,爭取著去國外遊學、體驗生活。事實上,
Fiona 從小學二年級開始,就在雙語補習班開始接觸英文,班上有外籍老師活潑的教學,不
時還會舉辦一些節慶活動或主題營隊,雖然有一些學習進度的壓力,但她學得很有興趣,
喜歡主動用英文跟老師和其他小朋友對談,成績也很不錯。進入國中之後,父母將她轉入
升學補習班,面對每天不斷的小考與層層疊疊的講義,Fiona 開始覺得英文不那麼有趣了,
機械式的填答與練習,降低了她對英文的興趣,她不再那麼喜歡英文,從考試成績中所得
到的成就感,也無法讓她像以前那樣求知若渴。直到打工遊學的想法出現,Fiona 彷彿又
找到了那把可以開啟她興趣的鑰匙,「我只是想知道,我學的那些英文到底有沒有用。」
她這麼告訴我們。
我們在帶領孩子學習英語的同時,是不是忽略了語言的實用性與文化性,而讓活的語
言變成了死的知識呢?有時候,我們可以從更生活化的角度出發,讓孩子親身感受用英語
溝通與思考的過程,找到學習的動力。本期的「教學大視界」專欄,孩子們當起了小小背
包客,並將旅程中的心得記錄下來,用英語完成了口頭報告與報紙專刊。「戶外教學齊步
走」專欄則帶孩子到內湖焚化廠,讓孩子了解平日所做的垃圾分類,對全球環境保護有多
大的幫助。語言學習必須從每天的生活中累積運用,才足以讓孩子感覺學能致用,進而主
動求知,由衷地對學習英語燃起興趣。
《 Hello! E.T.》總編輯 孟慶蓉
pd@
01
2012
師德重要
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