人文,语文课堂的美丽风景——语文教学点滴思考.pdfVIP

确 4量每 !i. 理 也因仰自 2011 每第5 期 人义，语文课堂的美丽风景 …~语文教学点滴思考 何晓霞 (和阳县省市镇模晰队和何 323400 ) 新课程关班的是学生的全面发展和终身发展，提倡让学生 在教学实践活动中，我最深刻的体验就是，我们的课文是 更多地点接接触语文材料，在大撞的i杏文实践中掌握运用语文 横辛苦成岭侧成降，远近高低各不同的，我们-定不要自以为 的规律.让教育教学回阳生命化。特别是以人为本的新课穗 高明，不要把自己的E理解强加给学生，不要把教参的解读硬寨 理念:对我的触动很大也很深。我想对于我们教师来说，对于新 给学生，要放于让学生自己去读，去感情，用他们独特的视角来 课嘿人文性的理解不应该只局限于内窑上，还服该渗透到过程 体擒。所以课堂上，我尽力做到!与学生进衍心灵的对辙。一段时 和方法中。这也正是新课程标准所积极倡导的一个目标剧本。 间下来，学生的积极性和创造热情被极大地激发出来了，语文 为了贯彻这一理念，结合自目的教学实践，我进行了尝试并进 课堂上充满了乐趣、情趣和创造力。很多时候，我会情不自禁被 行了反思t 这群天真无邪的孩联所折服，被他们的学习潜能所惊讶，他们 -细心一点，提班学生的生活世界 能够在课惯上尽情地展示自己最为真实的思想，不会去考虑教 新课糕十分关就与学生生活息息相关生活体验，并使之成 师心中的答案，而是在意自口的观点是侨准确，是沓拙特，是否 为学生生命历程的散要组成部分，以此来扩大学生的知识接触 有自己的个性。例如:在学习课外阅读《附铃销》一课中，古学生 丽，让学生在与社会环境的互动中挟得完祥和发展。课堂学习内 觉得春雨这个名字不太好昕时，我便让他们自己给闹起些新名 容要与学生日有的生活经验相联系。唤酶学生提似的生活经历。 字，于是，各式各样的闹使‘下了起来1 引导学生从自己的生活经历出发，帮助学生理解文章内容，让诸 ~l珍珠隅，因为雨就像是一串串珍珠掉了钱一样，乱跑 文贴近生活，使学生感受到情文就在周闹，生活中处处有语文， 了自 感受到语文的趣味和作用，对ìH文产生兴趣。如《假如))一课z 生:闸，给我的感觉特别菇，就像是钻石，所以我想叫它钻 师:小朋友，时间过得可真快，你看，又 J个冬天来了，凛冽 石雨， 的寒风呼呼刮着，要是你站在这样的风盟，你有什么感受? 生:雨点就像是满天的小撞撞那么多，所以也可以叫他盟 生:特别冷。 盟陶吧?