2016高考政治一轮复习：第14单元+第6课《求索真理的历程》(新人教版).pptVIP

考点二　真理和认识过程 高三政治一轮复习 第六课　求索真理的历程 自主回顾： 1．真理是客观的 (1)真理的含义 (2)真理最基本的属性 2．真理是具体的有条件的 (1)真理都是有条件的 (2)真理都是具体的 3．认识过程 (1)认识具有反复性 (2)认识具有无限性 (3)认识的上升性 核心突破一：深入理解真理的客观性： ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，既包括对现象的正确认识，也包括对本质规律的正确认识。 ②真理最基本的属性是客观性，原因在于真理反映的内容是客观实在，检验真理的标准——实践具有客观物质性。 ③由于立场、观点、方法及每个人的知识结构、认识能力和认识水平等不同，对同一个确定的对象人们会产生多种不同的认识，但只能有一个正确的认识，即真理只有一个。 ④真理是主观与客观的统一。真理 的内容是客观的，而形式是主观 的，属于认识的范畴。不能把真理 等同于客观实在。 误区警示： 1、对同一确定的对象，有多个正确的认识。 2、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。 × × 3、“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。 ( ) 4、真理是永恒不变的。 ( ) 5、认识是无限发展的，追求真理永无止境，因此人们不可能获得对事物的真理性认识。 ( ) × × × 1．(2014·高考上海卷)周恩来总理 曾说：“只有忠实于事实，才能忠 实于真理。”真理是人们 (　　) A．对客观实际的反映 B．对客观世界的直观反映 C．对客观世界的能动反映 D．对客观事物及其规律的正确 反映 D 2．(2013·高考天津卷)在《集安高句丽壁 画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”，认为古人右手拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是(　　) A．真理是客观的，是对客观对象的认识 B．对同一确定对象的认识，真理只有一个 C．真理是有条件的，都有自己的适用范围 D．真理是具体的，是相对特定的过程而言的 B 核心突破二：准确掌握真理的特点 (1)准确掌握真理的具体性、条件性的内涵 真理是有条件的，任何真理都有自己 适用的条件和范围，如果超出了这个条件和 范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方 向迈出的一小步，真理就会变成谬误。真理 是具体的，任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。 (2)真理是具体的有条件的，说明真理是 绝对性与相对性的统一。真理的绝对性 是指真理是客观的，真理只有一个，真 理与谬误的界限不容混淆；真理的相对 性是指真理是具体的有条件的。 (3)真理是具体的有条件的，说明量变达 到一定程度时必然引起质变，也说明矛 盾双方在一定条件下相互转化。 误区警示： （1）真理适用于任何已知和确定的历史条件 和范围 （2）真理和谬误没有原则界限 （3）真理的获得必须以谬误的纠正为前提 （4）任何真理都是客观与主观的具体的历史 的统一 × × × × 以非选择题的形式考查真理的具 体性、条件性时，往往和实践决 定认识、认识的反复性和无限性 等认识论的相关知识结合在一起 进行综合考查，涉及体现类、依 据类、意义类等题型。 核心突破三： 准确理解认识的反复性、无限性和上升性 (1)认识的反复性是指人们对一个事物的正确 认识往往要经过从实践到认识，再从认识到 实践的多次反复才能完成。从实践到认识， 强调认识的根本任务，从认识到实践，强调 认识的根本目的。认识的无限性表明认识是 不断深化、扩展和发展的。认识运动的反复 性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循 环运动，相反是一种波浪式前进或螺旋式上 升的过程，认识具有上升性。 (2)要深入理解认识的反复性、无限性的原因。 认识受到各种主客观条件的限制： 从认识的主体看，人们对客观事物的认识总 要受到具体的实践水平的限制，还受到不同 的立场、观点、方法、知识水平、思维能 力、生理素质等条件的限制； 从认识的客体看，客观事物是复杂、变化着 的，其本质的暴露和展现有一个过程，因此 认识具有反复性。 认识的无限性是因为认识的对象是无限 变化着的物质世界，作为认识主体的人 类是世代延续的，作为认识基础的社会 实践是不断发展的，因此认识是无限发 展的，追求真理是一个永无止境的过 程。 注意： “认识具有反复性”强调人类追 求真理的过程并不是一帆风顺的。 “认识具有无限性”强调追求真 理是一个永无止境的过程，人类 终究能够认识世