高中物理教学资料-力 经典力学的建立.docVIP

高中物理教学资料-力 经典力学的建立.doc

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经典力学的建立  恩格斯指出:“新兴自然科学的第一个时期—在无机界的领域内—是以牛顿告结束的。这是一个掌握已有材料的时期,它在数学、力学和天文学、静力学和动力学的领域中获得了伟大的成就,这特别是归功于开普勒和枷利略,牛顿就是从他们二人那里得出自己的结论的。” 十五、十六世纪,由于航海事业的发展,需要精确测定船只坐标,从而大大推动了对天象的观测。随着天象资料的积累,人们提出了许多托勒玫体系无法回答的新课题。伟大的波兰天文学家哥白尼用自制的各种仪器对天象进行了长期的观测,并对观测的资料进行分析、整理,于1543年出版了《天体运行论》,提出了“日心地动说”的体系,推翻了统治天文学领域一千多年的托勒玫体系,揭开了新型自然科学发展的序幕。继哥白尼之后,丹麦天文学家第谷·布拉赫对观测仪器作了改进,并对大气折射效应进行了修正,他用了毕生的精力,连续二十年系统地精确地观测了行星的运动,取得了大量的数据,编制了恒星表,被人誉为“星学之王”。但可惜的是,他信奉托勒玫的体系,而不愿去读哥白尼的著作,因此,他没有能从中引出正确的结论来。在哥白尼和第谷工作的基础上,揭开行星运行之谜的是伟大的德国天文学家开普勒。 开普勒没有被托勒玫的体系所束缚,他是从整理和研究第谷所观测的行星运行和恒星位置的数据中,首先研究火星的运行转道,经过无数次的探索,终于发现:火星运行的轨道是一个椭圆。1609年,他发表了《新天文学》一书和《论火星的运行》一文,将对火星的发现推广到所有行星,这就是以他的名字命名的开普勒第一、第二定律(轨道定律、面积定律),随后又发现了第三定律(周期定律)。值得指出的是,开普勒的工作给人们以深刻的启示:科学不能停留在单纯的观测数据中,而必须对观测到的数据进行细致的分析,才能找到事物运动的内部规律。还要指出的是,开普勒并没有以发现这三个定律为满足,他还企图用力的作用来解释它们,牛顿正是沿着这个思路而创立他的天体动力学理论的。 对亚里士多德关于重的物体比轻的物体下落得快以及力是维持物体运动的原因等错误观点的否定和纠正是经典力学产生的重要标志。1586年比利时的力学家西蒙·斯台文(1548-1620)出版了一本《论力学》的著作,其中关于落体实验是这样记叙的:“反对亚里士多德的实验是这样的:让我们拿两只铅球,其中一只比另一只重十倍,把它们从三十英尺的高度同时丢下来,落在一块木板或者什么可以发出清晰响声的东西上面,那末,我们会看出轻球并不需要比重球多十倍的时间,而是同时落到木板上,因此,它们发出的声音听上去就象是一个声音一样。”1589年,伽利略进一步研究了落体问题。他在研究过程中创立了运动学的基本概念,并把观察实验、数学推算和逻辑论证有机地结合起来,做了著名的斜面实验,揭示了力和运动的本质联系,得到了落体定律和惯性定律,他还发现摆的等时定律以及抛物体的运动规律。伽利略的这些发现,不仅在物理学史上而且在整个科学史上都占有极其重要的地位。这不仅在于他纠正了统治近二千年的亚里士多德的错误观点,更重要的是他创立了对物理现象进行实验研究并把实验的方法与数学方法。逻辑论证相结合的科学方法。物理学的发展历史生动地说明,伽利略创立的物理学的研究方法有力地促进了物理学的发展。伽利略还用自制的望远镜观察了太阳的黑子、月面的凹凸、金星的盈亏、木星的卫星等,为日心说提供了丰富的资料,巩固了它的科学基础。由于伽利略在物理理论和物理学研究方法上的杰出贡献,被人们誉为经典物理学的奠基人。惠更斯继承了伽利略的研究工作,导出了单摆的周期公式和向心加速度的数学表达式。他对完全弹性碰撞作出了详尽的研究,得到在完全弹性碰撞的情况下,动量和机械能是守恒的结论。碰撞问题的研究,为作用和反作用定律的建立准备了条件。 十七世纪初,英国新兴资产阶级占据统治地位,十分重视科学技术的发展,到 1650年左右,伦敦成了欧洲科学技术的中心,涌现了玻意耳、胡克、牛顿、哈雷和瓦特等许多著名的科学家,出现了讨论各种科学问题的科学团体。 经典力学的理论体系是以牛顿运动三定律为基础的。牛顿系统地总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工作,得到了万有引力定律和牛顿运动三定律,于 1687年出版了《自然哲学数学原理》。这是牛顿的一部代表作,也是力学的一部经典著作。牛顿在这部书中,从力学的基本概念(质量、动量、惯性、力等)和基本定律(运动三定律)出发,运用他所发明的微积分这一锐利的数学工具,建立了经典力学的完整而严密的体系,把天体力学和地面上的物体的力学统一起来,这是物理学史上第一次大的综合。所以,牛顿的《自然哲学数学原理》的出版,标志着经典力学体系的建立。牛顿从事自然科学研究工作时,是站在自发的唯物主义立场上的,这是他取得重大成就的思想基础。重视实验,重视归纳,这是牛顿的科学方法论的核心,也是他取得重大成就的关键。牛顿的世界观的

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