如何运用音符时值比例的直观教学图.docVIP

如何运用音符时值比例的直观教学图 昌江二小 梁连明 在小学音乐乐理教学中，如何运用直观性教学使学生对知识的理解、掌握和记忆是很重要的。在讲授各种音符时值的比例和唱法时，学生往往难于理解和感到抽象。在唱歌时离开老师就唱不准，由此而知，音符时值比例在音乐中时多么的重要。能直接影响学生的视谱唱歌能力与唱歌技能的提高，因此在中等师范学校的小学音乐教学法的教学中提到，讲授小学音乐乐理教学时，要采用何种直观教具图，作为小学音乐乐理中的音符时值比例的直观教学，是值得我们来研究的。 即，笔者所知我省许多村镇的小学音乐教学中有些根本没讲乐理知识，给后者造成了许多困难，有的在教学中讲到的比较简单、不细，只是一笔带过，有的在讲到时值教学时，都采用下面的图形教具作为讲授音符时值比例的直观教具。如图： 大家都懂得，在小学中的直观教学是要以鲜明、生动的具体形象，给予学生视觉、听觉的直接感知来进行认识活动的。要使学生的认识由具体到抽象，由感性认识到理性认识，形成正确的概念，使学生能很快地理解时值的长短并能正确地利用。 以上图看，在讲授音符使之比例时，圆形作为直观教具我认为是不够准确的。圆形在视觉上给学生的感觉是不够形象具体，如果作为面积教学的话，学生可能会更好地理解和接受，而音符的时值是以长短来表示，而不是以大小来比较的，这样会使学生有错误的向导。 那么，在小学音乐乐理教学中，音符时值比例的讲授要采用什么样的直观教学图来进行直观性教学呢？我毕业以来一直在摸索这个问题并得出，采用线段教具图，作为小学音乐乐理教学中的音符时值比例讲授时的直观教学图，从实践中取得良好的教学效果，一些同行采用了我的教学方法后也得到了好评。 下面我介绍线段教具图： 5 — — — 5 — 5 5 由此可见，以线段教具图来进行音符时值教学时，简单易懂，容易掌握，并能准确的从打拍子中知道音乐时值的长短。教会学生识谱，一直是我努力的目标。但是，似乎还是无法过关，因为需要很多时间，同时存在许多客观上的原因。小学音乐乐理常见音符：四分音符、八分音符、十六分音符。对于理论性的东西，学生多半没有兴趣，所以我在音符时值教学当中，运用了线段教具图能很快的把课文关于时值问题的乐理知识讲授给学生，并能让学生在短时间里理解和运用，达到理想的效果。 总之，在这枯燥的乐理理论教学当中，需要我们更多地去发觉它的讲解和传授特点，为学生们打下一个良好的乐理知识基础。 5 — 5 5 5 5 — — — =