培训与开发第一章.pptVIP

4、培训实施 （1）培训 （2）受训考核 （3）培训奖惩 5、培训反馈 （1）培训教师考评 （2）培训组织管理的考评 （3）应用反馈 （4）培训总结、资源归档 图1-3 员工培训系统模型 1、企业未树立正确的员工培训观 2、员工培训的目的性不强,缺乏整体规划 3、员工培训的形式单一、内容滞后 4、社会和企业尚未形成员工参与培训激励机制 5、培训效果缺乏考核 6、人力资源培训机构鱼龙混杂 7、尚未形成良好的培训文化 8、高层管理人员缺乏相应的培训 1955年，全球第一所企业大学（通用电气克顿维尔学院）成立； 1993年，摩托罗拉中国区企业大学成立； 1995年左右，保险公司、传销公司带动培训成长； 1997-1998年，成功学的流行，催生了自由讲师和培训公司； 1997年，西门子管理学院和爱立信中国学院 1998年，春兰学院 1999-2000年，民营企业、外资企业形成培训需求市场，各培训力量开始试探性介入； 1999年，海尔大学 2001年，惠普商学院 2001-2003年，市场竞争向人力资本层次升级，培训需求爆炸性成长，引起官方、产业、学习以及各方面媒体的关注； 2003年-至今，培训多元化发展 培训组织的多样性 企业大学的进一步发展 产学合作 培训功能部分外包 以胜任力为导向的培训 胜任力（competency)的提出 胜任力模型的内涵与发展 以战略高度进行