第10课 未上锁的门.pptVIP

第10课 未上锁的门 教学目的及要求： 通过学习课文使学生扩大词汇量、加强口头和笔头成段表达的技能训练。 通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。 熟练朗读课文，语音基本正确，语调自然。 使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。 教学内容： 一、课文：未上锁的门 二、词语 三、同义词比较 四、重点词语 五、句型 六、练习 教学重点及难点： 教学重点： （一）重点词语：厌倦、拒绝、贴、心不在焉、熟悉、敲 （二）句型：…好吗？、当…的时候、 自打…后 教学难点：同义词辨析 枯燥——干燥 下落——消息 哀求——恳求——请求——要求 仍然——依旧——依然 凌晨——清晨——早晨——黎明 果真——果然 记挂——怀念——想念 四、教学安排： 本文共需4讲8学时。 第1——4学时：组织教学： 课文导入： 本文写了母爱对一个沦落社会底层的女儿的挽救。让我们体会课文中母爱的伟大 学习词语P95：1、2、3、 请学员朗读词语学员跟老师读一遍词语请学员自己再次熟读词语学员们自由学习词语（注意组词：管制、不辞辛苦、晃、不顾、免费、迟疑、安然） 提出问题—范读课文—回 答问题。  分段学习课文： 1、第一、二段大意:小女孩厌倦了家庭生活，离开了家 2、学习重点词语： 厌倦:对某种活动失去兴趣而不愿继续 ～学习、 ～玩游戏机、感到～、对唱歌～ 我早已～了看小说。 他对这样的生活已经感到非常～。 他早就～了下围棋。 拒绝:不接受（请求、意见或赠礼等） ～回答ㄧ～治疗 ㄧ遭到～ㄧ难以～ 。 对主人的盛情邀请，他难以～ 。 他～了我的请求。 3、提问: 她离开家后的情况 4、复述 像……一样、厌倦、离开、决心、拒绝、只能、开始、仍 第三段： 1、大意：母亲不辞辛苦寻找女儿 2、词语学习：贴 3、学习并练习句型 ……好吗？ 4、复述大意 联系、听说、不辞辛苦、哀求、 贴、画上、下面 第四、五段 学习词语 1、重点词语 心不在焉 ：心思不在这里。指思想不集中。 这几天他上班时总是心不在焉。 学习的时候不能心不在焉。 熟悉：知道得清楚 ～情况│我～他│他们彼此很～。 你说的这个人我不太熟悉。 这个地方我来过好多次了，非常熟悉。 我很熟悉他的声音，一听就听出来了。 我和他还不是很熟悉。 2、学员提问，学员回答 母亲是怎样找女儿的？ 3学员复述此段大意 联系、听说、不辞辛苦、哀求、画上、仍然 4请学员扮演母亲表演 第六——八段： 1、大意：女儿回家 2、学习重点词语：熟悉、敲 3、学习句型： 当……的时候 自打……后 4、复述本段内容： 不顾一切、当……的时候、迟疑、敲、记挂、冲、 睡觉、摇 5、学员体会女儿此时的心情，并找出相应的关键词和语句 叙述课文主要内容 第5——8学时： 一、复习 课文的复述 重点词语和句型的运用 二、组织学员完成课后练习 1、部分练习由学员自己完成，如：P99：1、2、3、4、 5、67 2、部分练习在教师的引导下完成，如：P101 ：8、9、10、12 三、布置作业： P100：5、9、10、15 * * 1、女儿为什么离开了家？ 2、女儿实现了愿望吗？ 3、母亲知道了女儿的下落后，做了什么？ 4、女儿为什么不顾一切回家？ 5、女儿回家时母亲在干什么？ 6、母亲为什么没上锁？ 引导学员逐步理解课文内容 1、学员阅读全篇课文（要求学员把不懂的词语和句子 标记出来 2、学员提出问题，教师做初步解释 3、学员分段朗读课文，每读完一段，要求学员就本段内容提出问题，并回答问题。 4、学员朗读全文。 5、请学员简述课文。