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以常规教学为基础，培养学生的学习兴趣 我县已把小学英语纳入正规小学教育课程里，小学英语教育已受到各方的重视。要使小学英语教育得到长足的发展，我觉得以常规教学为基础，培养学生的学习兴趣是至关重要的。那么,怎样才能有效培养学生的学习兴趣呢?我认为主要应从以下几个方面来达到这一目标。 一、利用条件，创造条件。 我校既没有语音室，也没有现代化的多媒体电脑设备，充其量只有一台录音机。仅凭一本书、一张嘴、一块黑板，只有按照听、说、读、写、译五项要求对学生进行枯燥的训练。教师一味地教、学生一味地学，整个课程缺乏必要的辅助手段，没有一点活力，久而久之，教师教厌了，学生也学厌了。我觉得要改变现状，只有想方设法，充分利用现有教材，师生共同努力，多采集、多自制、多积累一些教学辅助设备，为教学服务。为此，我主要采取了以下做法： 1、自制教具　　 包括图片、头饰、词卡，通过这些教具的使用，吸引学生的注意力，使学生始终保持英语学习的兴趣和爱好。　　 2、日常会话　　 为给学生创设英语学习的氛围，每天与教师的日常问候都用英语进行，一句简单的Good morning .Good afternoon.Goodbye.Bye-bye.为学生提供了一个大胆开口的机会。 二、诱发动机，激发兴趣。　　 1、运用激励，引发学习动力。　 小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得自信心和成就感。我主要采用了竞争激励的方法。小学生集体荣誉感强，好胜心切，在英语教学中我充分利用了这一特点，并收到了良好的教学效果。如学习问答句型时，把学生分成两组，然后根据实际情况进行问答，看哪组反应快，准。胜者老师可以给适当的奖励，以此来调动他们得积极性。 2、开展活动，调动学生的积极性。　　 如简笔画、彩色的图片、实物具有形象、直观、生动的特点，它能很快地呈现教学内容，充分调动学生的各种感官，扩展学生的想象力。它可以渗透于课堂教学的每一个环节。又如歌曲. 歌曲的魅力加上儿童独特的理解能力，使教师有充分的理由把英语的教授和音乐、歌曲的魅力结合起来。在美妙的音乐中、优雅的歌曲中唱唱跳跳、轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言而喻。同时，歌曲还可以增强记忆力和降低学习难度，减轻学生的学习负担。从某种意义上讲，歌曲是小学英语教学的润滑剂、兴奋剂。再如游戏.游戏的活动在于它教学研究具有极大的乐趣性和竞争性。游戏教学符合“乐学”原则、主体性原则、实践性原则，符合素质教育的要求。课堂教学充分利用游戏这一方式，不但能消除学生的疲劳，活跃课堂气氛，而且能引发学生对语言学习的直接兴趣和动机。小学生的注意力不够持久，所以学生可以通过在玩中学，在学中玩，由被动接受知识转化为主动学习和运用知识。 三、夯实双基，打好基础。 　　 小学阶段的英语教学，要加强基本功训练，养成良好的学习习惯。在训练过程中，多做与学生的生活实际相联系的英语练习，培养学生运用语言的能力。 　　 1、听是第一性。 学生通过听，接受大量的语言信息，再进行说的训练，因为学生有大量的语言储备，这时，开口说话，表达思想进行交流就成了他们的愿望，也是“听”的必然结果。在教学中我采用以下三种方法：A、模仿性的听。让学生在听的过程中默默地模仿或是听完后再模仿。B、辨别性地听。让学生带着问题去听，在听的训练中找出其区别。C、熏陶性地听。组织学生听些外国歌谣，让学生去感受语感。 语音是第一关。学习语音是习惯的形成过程，需要经过大量、反复地练习和实践，要将语音的学习一直贯穿于英语学习的整个过程。切实打下扎实的基本功，对以后的英语学习会起到很大的促进作用。 2、学会书写英语的字母、单词、短语。 从三年级开始就要严格要求，使格式、大小写、间距和标点符号都要标准、正确。为以后的学习打下良好的基础。为使学生摆脱机械抄写的枯燥性，我有时会给他们布置特色作业 ，如：学完颜色，桌子，椅子等。我会让学生画出红桌子，黄椅子等，并标出相应的英语。 小学英语教学任重道远，贵在得法。常规教学是基础，培养兴趣是关键。我相信只要做好这两点，小学英语教育一定会取得显著的成绩。