云南省全科医生转岗培训学员对教师的评价研究-1.pdfVIP

（7）：142～ 146 昆明医科大学学报 2013 ， CN 53 - 1221/ R Journal of Kunming Medical University 云南省全科医生转岗培训学员对教师的评价研究 刘延峥，李伟明，黄巧云，周 梅，孙惠颖，马 双，姜润生 （昆明医科大学公共卫生学院，云南 昆明 650500） ［ 摘要］ 目的 通过了解全科医生转岗培训学员对师资的评价，为下一阶段有针对性的提高师资带教能力和 水平提供建设性意见．方法 按照立意抽样的原则抽取云南省开展全科医生转岗培训的6个州市，整群抽取共 173名学员，采取匿名式自填问卷的方式收集资料．结果 学员对临床和基层培训教学方式评价基本满意及以上 均在90%以上；最适合的理论培训、临床轮转和基层实践的教学方式分别是远程网络教育、临床实践和社区实 践；对基地带教老师的满意度均在80%以上；临床基地和基层实践基地带教师资最需要提高的能力均是全科医学 的基本理论．结论 学员对整个培训过程中带教老师的评价较高，但仍需精选授课教师，建立严格的师资考核标 准，加强师资培训，采取情景教学、小组讨论等多种带教形式． ［关键词］全科医生；师资；评价 ［中图分类号］G719.21［文献标识码］A ［文章编号］2095－610X（2013）07－0142－05 T L Run－sheng （School of Public Health ，Kunming Medical University ，Kunming Yunnan 650500，China） ［Abstract］Objective levelforthenextstage.Methods Results Conclusion andgroupdiscussion. ［Keywords］Generalpractitioners；Teachers；Evaluation 011年7月，国务院《关于建立全科医生制 全科医学师资队伍是培养高素质、高质量全科医 2 度的指导意见》 要求到2020年初步建立起全科医生的重要前提和基础，对推动全科医学向深层次 [ 生制度，基本实现城乡每万名居民有2～3名合格 发展具有决定性作用1] ．要搞好全科医学培训，保 [ 的全科医生．而建设一支素质过硬、结构合理的 2，3] 证教学质量，师资队伍是关键因素 ．为了解参 基金项目］云南省哲学社会科学研究基金资助项目（JD2011ZD11） ［ ［作者简介］刘延峥（1987～），男，山东泰安市人，在读硕士研究生，主要从事社会医学与卫生事业管理研究工作. ［通讯作者］姜润生．E-mail:jiangrunsheng@ 刘延峥，等．云南省全科医生转岗培训学员对教师的评价研究 43 第7期 1 训学员对带教师资的评价，进一步提高师资水平， 称间对临床培训带教方式评价差异有统计学意义 改进教学方法，保证培养质量，本研究对参加云南 （ .05），学历、职称越