中华优秀传统文化融入艺术设计类大学生思政工作的路径研究.docVIP

中华优秀传统文化融入艺术设计类大学生思政工作的路径研究 　　摘 要：中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育有着重要的意义。艺术设计类大学生有着鲜明的群体特征，针对这一群体的思想政治教育工作有其特殊性。艺术设计类大学生思政工作的实效性有待于提高，开展中华优秀传统文化教育有助于思想政治工作的实施。本文就中华优秀传统文化融于艺术设计类大学生思政工作的积极作用、必要性和实施途径三方面展开系统论述。 　　关键词：中华优秀传统文化;艺术设计类;思政政治教育工作 　　中共中央颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出大学生思想政治教育必须肩负起弘扬和培育民族精神、传承优秀民族文化的重任。中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，是中华儿女勇于进取的精神动力，是实现中国梦的价值支撑。2014年上海市教育委员会下发《上海市教育委员会关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见》，进一步明确了完善中华优秀传统文化教育机制培育和践行社会主义核心价值观的要求。将中华优秀传统文化融入大学生思政工作之中，有利于丰富和提升当代大学生的综合素养，弘扬和培育其民族精神，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要意义。艺术设计类大学生有着鲜明的群体特征，创新其思政工作的方式至关重要。中华优秀传统文化的融入将有效提高艺术设计类大学生思政工作的实效性。 　　一、中华优秀传统文化融于艺术设计类大学生思政工作的必要性 　　（一）艺术设计类大学生思政工作的实效性有待于提高 　　目前艺术设计类大学生思政工作的现状来看，教育内容常常与学生生活实际脱节，教学方法较为单一，思政工作的实效性不高。相对于其他专业而言，艺术设计类大学生个性鲜明，思维活跃，自我意识强，形象思维能力发达，具有丰富的想象力和创造力，但是逻辑思维能力较差，做事喜欢凭直觉。针对这一群体的思想政治教育工作，在教学方式上需要凸显学生的主体性，在教学内容上强调实践性。创新艺术设计类大学生思想政治教育工作方法非常重要。 　　中华优秀传统文化是中华民族在历经千年的发展过程中形成和发展而来的，蕴含着丰富的教育资源，为当代思想政治教育提供了深厚的思想精髓和正确的价值支撑。例如：《大学》、《中庸》、《弟子规》等古典名著中所倡导的思想理念，对于当代大学生思想政治教育工作起到了深远的启迪作用;另一方面，中华优秀传统文化除了以观念文化形态存在以外，还以历史文物，书画、建筑、服饰乃至传统节日、民间风俗等形式呈现。在中华优秀传统文化的实践活动过程中开展思政教育，将打破传统的讲授式教学方式，使学生在感受和体验中获得理想信念的引导，树立正确世界观、人生观和价值观。这类主题教育不仅丰富的实践活动形式，更容易吸引大学生成为学习的主体，主动参与到思政教育的课堂中。足以见得，将中华优秀传统文化融入到艺术设计类大学生思政工作中，能够有效提高思政工作的实效性。 　　（二）多元文化对艺术设计类大学生思想政治教育工作的冲击 　　多元文化是当今社会文化的一个重要特征，随着信息化时代步伐的加快、新媒体的推波助澜，多远文化犹如一把“双刃剑”已在大学生群体中产生了深刻的影响。一方面，它促进了不同文化之间的交融，另一方面，东西方文化之间的冲突，强势文化的扩张等，对于高校大学生思想政治教育带来了挑战。尤其对于艺术设计类大学生而言，这一群体思维活跃度较高，稳定性较差，容易受到外界影响。其中，受到多元文化冲击表现最为明显体现于艺术设计类大学生理想信念教育之中。在多元文化的相互激荡下，使大学生在价值选择上的迷失了方向，在西方文化的冲击下显得急躁、草率，盲目的崇拜西方文化，甚至把西方的价值观、自由观、民主观不加取舍地作为自己的信仰。另外，在西方强势文化中，个人主义、利己主义、功利主义思想也严重冲击和影响着大学生世界观、人生观、价值观的形成。 　　对于艺术设计类大学生而言，他们正处于思想活跃期，理想信念的成型期，是最需要以正确的价值观、科学的理想信念为引导的时期，运用恰当的方式将中华优秀传统文化融入到大学生思想政治教育过程中，使学生在感受中国几千年文化历史过程中，获得对中华传统文化的认同，树立民族文化的尊严感，从而使大学生正确地处理好多元文化激荡和价值观念的冲突。 　　（三）艺术设计类大学生对中华优秀传统文化的认知程度不高 　　《中华优秀传统文化融入艺术设计类大学生德育工作的路径研究》课题组根据上海部分艺术设计类高校调查发现，艺术设计类大学生对中华优秀传统文化有着较高的学习热情，他们十分乐意于了解并深入学习中华优秀传统文化知识，例如中华传统服饰、书画、茶道等知识。然而，在中华传统文化认知方面非常欠缺，例如，艺术设计类大学生对传统文化书籍阅读甚少，很少有同学会将阅读时间用在古诗文或古籍的学习上;在对待传统节日方面，他们热衷于参加诸如圣