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光学双语教学的实践研究 　　【摘 要】双语教学是培养国际化复合型人才的重要教学方法之一,它标志着高等教育的教学改革进入了一个更高的层次和崭新的发展局面。本文对物理专业开设光学双语教学课的必要性进行了阐述,分析了教学过程中遇到的障碍,并提出了实施双语教学的方法及教学过程中出现问题的解决方案,切实将双语教学推向深入。 　　【关键词】双语教学 光学 实践研究 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)06-0027-02 　　 　　一、双语教学的意义和必要性 　　教育部[2001]4号文件《关于加强高等学校本科教学,提高教学质量的若干意见》提出使用原版教材,实行双语教学的要求。这个文件的颁布,不仅使高校开展双语教学的目的、意义、必要性和重要性的认识得以升华,而且对推动全国高校开展双语教学、提高教学质量将发挥重要的指导作用。[1]理学院物理系应用物理本科专业的《光学》双语教学也在此背景下应运而生。本文基于该教改课题的研究工作以及初步的教学实践,对这一全新的教学手段进行了粗浅的探讨。 　　双语教学的英文是Bilingual Education,它是指在教材使用、课堂讲授、期末考试等教学环节同时使用外语和汉语两种语言的教学活动。经济全球化必然导致高等教育国际化,高校推行双语教学正是顺应全球经济化和高等教育国际化的客观要求。目前,教育部已把开展双语教学的情况作为高校评估的一项重要指标。[2]高校实施双语教育,是社会经济发展的必然要求,其目的是使学生成为既精通专业、又通晓汉语和外语的双语人才,在毕业后能迅速融入国际市场,成为中国参与国际竞争的重要人才资源。 　　此外,目前我国高校的课程教材中有相当一部分内容陈旧,尤其在新兴学科、交叉学科、边缘学科等领域与国外著名高校的名牌课程教材有较大差距;在教学内容、课程体系方面与国外一流大学也存在沟通与交流的不足。适当引进和借鉴国外名牌大学的原版教材,采用双语教学无疑是一条捷径。《光学》历来是物理类专业的一门必修基础课,是普通物理学的一个重要组成部分,是研究光的本性、光的传播和光与物质相互作用的基础学科。光学虽然是一门历史悠久的经典学科,但却不断取得新的研究成果,正在不断开拓新的应用领域。在欧美等高等院校和研究机构,有关光学方面的研究可谓日新月异,新的研究成果不断涌现。因此,要跟上国际研究步伐,了解本领域内最新的科技成果和发展趋势,开展双语教学是当前教学改革的一个重要突破口。 　　双语教学是新时期我国人才培养质量的要求。开设双语教学,能够进一步提高学生的外语水平,尤其是实际运用外语的能力,有利于借鉴世界各国、尤其是西方发达国家的最新科技成果和多元文化,有助于培养学生独立获取国外先进科技成就的能力,加快我国高等教育国际化的进程。同时,双语教学不仅仅是语言和专业教学问题,伴随而来的将会是深刻的教育观念和思想层面的变革,有利于培养学生的创新能力和全球意识。 　　二、双语教学的初步实践 　　笔者尝试开展了《光学》课的双语教学,现将主要做法和体会分述如下: 　　1.教学大纲的调整和教材的选用 　　考虑到双语教学与全中文授课的差异,我们首先对《光学》的教学大纲进行了调整,重新设计了教学内容和教学进度。针对学生专业英语词汇量较少、英语水平参差不齐的现状,在绪论中详细讲述了光学发展的历史,通过对光学历史的学习,学生在第一节课便接触了大量的专业名词、术语,为以后各个章节的学习做好专业词汇储备。 　　教材是教学之本,合适的教材是保证教学质量的关键。在教学所用教材选择方面,不宜为求“新”而追“新”,并不一定需要与优势学校攀比而盲目选择其所用的教材,应脚踏实地选择通俗易懂、符合本校教师和学生水平的教材来开展双语教学。[3]作为刚入校的大一学生,原版经典的光学教材对他们来说篇幅过长,阅读困难大。因此,我们选用高等教育出版社出版的由马文蔚等改编的《物理学》(英文版)教材。其文字较浅显、通俗易懂,而且有配套的中文版本,便于学生中英文对照地进行学习。另外,为了弥补该教材在几何光学、光量子性等内容的欠缺,我们在制作电子教案时以国外原版教材为重点参考书,在内容上对教材进行补充和较多修改,加入国外原版教材内容和最新科技理论与应用,并对个别章节顺序作了调整,同时对国内外思维方式和理论运用习惯作一些比较。 　　2.循序渐进,实施多样化的教学方法。 　　授受双语训练,学生刚开始势必感觉有一定的难度。为了克服双语教学的限制因素,提高学生兴趣,加强学生对专业课的理解,促进教学质量的提高,恰当的双语课堂教学模式和方法显得尤为重要。[4]笔者采用英文PPT、中文讲授为主的方法,简单的内容和概念用英语讲,重点和难点用中文讲解。反复提及一些英语专业名词,学生既记住了专业名词,又易理解,从