2017年《记承天寺夜游》教学设计.docxVIP

《记承天寺夜游》教学设计 【教学目标】 重点词、句的理解与翻译，并背诵课文； 欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境； 体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内涵。 【教学重点】 反复诵读，形成语感。 品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 【教学难点】 作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。 【教学突破】 1．引导学生朗读，在诵读中体味作品意境，以诵读带动其他环节。 2．扣住文眼“闲”字做文章，深入对文本的解读。 【教学课时】一课时。 【教学辅助】多媒体课件。 【教学内容与步骤】 一、诵读苏词《水调歌头》（明月几时有），导入新课。 二、简介作者。 请学生谈谈对苏轼的了解与认识。课件显示苏轼简介。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。《记承天寺夜游》选自苏轼的笔记《东坡志林》，这篇仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。 三、 初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，注意读准下列字音、节奏： 怀民亦未寝qǐn 水中藻荇交横zǎo xìng 念/无与乐者 遂/至承天寺