《当仁,不让于师》自制课件.ppt

重点字词： 多见其不知量也 道之斯来 颜渊喟然叹曰 仰之弥高 循循然善诱人 如有所立卓尔 当仁 子之武城 莞尔而笑 子问之 子哭之恸 * * * * * * 当仁，不让与师 《论语》 读准字音： 颜渊喟然叹曰 夫子莞尔而笑 昔者偃也闻诸夫子曰 一箪食 自牖执其手 子哭之恸 （kuì） （wǎn） （yǎn） （dān） （yǒu） （tòng） （诽谤） （只，仅仅） （通“导”）（就） （叹气的样子） （越发、更加） （一步一步有次序地） （卓然，卓越、突出的样子） （遇到、面对） （动词，往，去） （微笑的样子） （探问、问候） （极度悲痛） 通假字： 君子一言以为知 道之斯行 子路不说 夫子矢之曰 （通“智”，聪明，智慧） （通“导”） （通“悦”，高兴） （通“誓”） 古今异义： 非夫人之恸而谁为 （这个人） 词类活用： 犹天之不可阶而升也 闻弦歌之声 博我以文 （登阶梯） （弹琴唱歌） （使……广博） 疾： 伯牛有疾 君子疾没世而名不称焉 屈平疾王听之不聪也 顺风而呼，声非加疾也 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 （病，重病） （担忧） （痛心） （强，猛烈） （锐利，敏锐） 特殊句式： 其何伤于日月乎 博我以文，约我以礼 贤哉，回也 二三子以我为隐乎 予所否者 （介宾短语后置） （介宾短语后置） （主谓倒装） （认为……） （假如……的话） 翻译： 子贡曰：“君子一言以为知，一言以为不知。言不可不慎也！夫子之不可及也，犹天不可阶而升也。夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。其生也荣，其死也哀。如之何其可及也？” 子贡说：“高贵的人一句话可以表现出他的智慧，一句话也可以表现出他的不智慧。言语时不可以不慎重的！人们不可能赶得上夫子，就像他们不可能踩着梯子爬到天上去一样。如果夫子被封为诸侯，或者得到封邑而成为卿大夫，那他就像我们所说的：叫百姓立于礼百姓就会立于礼，引导百姓百姓就会跟着走，安抚百姓百姓就会归附，发动百姓百姓就会团结协力。他活着的时候，人人敬爱他，很荣耀；他死了，人人感到悲哀。怎么可能赶得上他呢？ 颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！” 颜渊感叹说：“老师之道，往上看越发觉得高远，钻研它越发觉得坚实。往前看它时在前面，忽然间却发现在后面。老师善于一步一步引导别人，他用各种文献典籍使我的知识、视野广博，用礼这种规范来约束我，使我想停止都不能。我已经用尽了我的才能，可老师的学识道德依然像一座卓然矗立的东西。即便想追随他，也没有办法了。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”? 孔子说：“颜回多么有才德啊！一竹筐饭，一瓢子水，住在狭窄的巷子里，别人受不了这种愁苦，可颜回却不改变他的快乐。颜回多么有才德啊！” 思考： 1、从文中找出学生对孔子的态度。 2、从文中找出孔子对学生的态度。 表现学生对孔子态度的句子集中在1、2、3段。表现了子贡和颜渊对孔子才德的敬重。 循循善诱；诲人不倦；与学生人格平等、相互尊重；和学生坦诚相见；对学生的高度评价和对学生的深厚感情。 * * *