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五段法教会中学生写作文 作文就像建楼房，必须要有图纸，有框架。作文没结构，就会写烂，楼房没结构，就会倒塌。 ——卢思彤 因此，我们写作文，鉴于篇幅限制和写作能力，练习作文的时候，一般都是从五段开始。 先说说：作文怎么才能得高分 一、最基本的，不能跑题。让你写的是狗，你不能写成鸡。 二、按要求写，让你写600字，你不能少。少了，就要扣分。 三、明白了上面两点，你还得明白，谁决定你的作文分数呢？ 关于作文，阅卷老师掌握你的命运写字好了人待见，高分首先看卷面 瞧瞧下面两个少女，都是风华正茂，都是身体健康，都是流露出笑容，你喜欢哪个呢？作文也是这样，你卷面好，无论内容好不好，阅卷老师就会眼前一亮。 必须让阅卷老师高兴，这样你才得高分 写字要端正，卷面要整洁，否则作文不会得高分。 因此，卢老师有规矩 第一、练字，必须练字。 第二、如果字写得不好，继续练字。 第三、如果还是写得不好，那就练下去，直到初三。 第四、卷面要整洁。杜绝“五大杀手”。胶带、胶纸、改正液、浅色的圆珠笔、深色粗黑的钢笔。 孩子们要记住，作文先从五段练起 万事开头难。学生写作文，究竟是写多少字，写什么，写几段，怎么“搭架子”？在教学实践中，作文老师各有高招。很多老师注重学生日常的语言积累，倡导学生们写日记。不过，学生写日记，往往具有随意性。很多孩子写作文，不是没材料，而是没有掌握写作文的框架和结构。 “作文五段法”的作文结构，在我教女儿写作文中，收到了奇效。这种方法的本意，就是让学生在习作前，做到心中有框架可依；好比盖楼房要设计的图纸，做鞋子需要的鞋样儿，画人体素描，需要掌握的人体结构和比例一样。至于写谁？什么事、什么景物就因人而异了。我把它视为学生在习作中应该掌握的最基本的技巧。 坚决杜绝“大肚子”、“大头”、“大尾巴” 一般来说，中学生低年级的作文多是写人写事。有些老师让低年级学生用“三段法”、“四段法”。不过，段落少了，对高年级、初中的学生就不合适了。有的作文，开头结尾三四行，中间叙事部分却十几行，就像挺着大肚子，我称之为“大肚子作文”。这种文章的结构，从阅读时的视觉上看，有些不舒服。 作文五段法的开头 学生写作文，一个能让人“一见钟情”、引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。特别是在应试作文，“凤头”更能牵引阅卷老师的目光，得到一个高分数。值得说明一点的是，我在教学中屡次强调，不允许学生出现“大头作文”即开头段七八行的作文。一般来说，作文开头三四行（70字以下）为宜。 大头作文不可取，头大了，身体就不协调了。 小学生作文五段法要求小学生习作从写五个自然段起步 首先，第一段，引起全文。学生抓住写作几个要素，交代清楚作文的时间、地点、人物、目的（原因）。也就是说，把你想写什么，把事情交代清楚。把你想写的事概括出来，以此引出故事内容，或者通过对比、排比、开门见山等方法，把你想写的话题牵引出来。 坚决记住——结尾一段干嘛呢？抒情！！ 其次，结尾段用来抒情或者归纳感悟。无论写人、写事还是写景，末尾段，通常都是用来抒情的。写人，末尾段要写出你对该人有什么评价和感情。写事，你要写出故事的结尾，通过此事，你有什么感悟。写景，要借景生情，写出你对景色的感情。因此，第五自然段，是画龙点睛的关键部分，要“耀眼和醒目”才好。 大家要记住我的这个顺口溜 第三，中间三段，学生把想写的事、像描述的人，分成三块内容去写即可。 从前到后，依次写出来，做到层次分明，条理清楚。当然，中间未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否则在文中结构上显得不够协调。 学生作文五段法，是学生习作过程中应掌握的最基本的技巧，对于培养学生的写作层次感和卷面优化，具有十分重要的作用。 为了让学生更好的掌握作文五段法的要领，编成如下顺口溜： 学生作文分五段， 第一第五很关键； 开始交代为什么， 最后故事要圆满； 中间三段是情节， 内容分成一二三； 假如五段还不够， 根据需要再改变。 作文五段法的中间结构 一般来说，作文多是“总分总”结构。既然已经教给学生开头和结尾的几个方法，那么，中间三段的处理，对学生来说，就相对容易些。无论写景还是写事、写人，学生把内容按不同性质，分成三部分，就可以了。 1按时间延续的顺序分段。可按写作对象的不同时间的不同特征，把叙述分为三段。譬如写春游之类的作文，可以按上午的踏青、中午的野餐、下午的游戏三个段落来写。 2按地点变化的顺序分段。即把描述对象在不同地点的变化，写成三段。譬如写春游之类的作文，可按郊外的踏青、河边的野餐、森林公园的游戏耽搁段落来写。 3按不同的特征分段来写。譬如，写人作文，描写的人物有三个特征，可分段用事例来说明此人的特征。 按同一特征的三个事