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主题网络课程 * * * 春天主题网络 * * 模块七 ：幼儿园课程模式 * 活动教育课程模式的提出 20世纪，杜威提出了“活动课程” 提出活动“三中心” 儿童中心，经验中心，活动中心 一、单元课程模式 二、分科教学课程模式 三、综合主题课程模式 四、领域课程模式 五、整合课程模式 他是一位父亲，从儿子一出生就进行了808天的跟踪观察。他是一位男性教师，却被尊称为“妈妈”“外婆”，他是中国的幼儿教育之父，他在中国创办了第一所幼儿教育实验中心。 他是？他提出“单元课程模式” 陈鹤琴说…… 陈鹤琴说：“五指是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。” 他又说：“五指，是活的，可以伸缩，互相联系，课程是整个的，连贯的。依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。” * 五指活动的五个方面是： 1.?健康活动：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。 2.?社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及政治常识等。 3.?科学活动：包括栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等??。 4.?艺术活动：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏）图画、手工等。 ?5.?语文活动：包括故事、儿歌、谜语、读法等。 * 这五个方面是相互联系的，像人的手指生长一样，新的组织在已有的基础上生发出来，并共同构成新的结构，儿童变得更强，自身更完善。就像人的五个手指，共同构成了具有整体功能的手掌。 * 二、分科教学课程模式 分科教学将幼儿园课程按学科分类，其内容以知识和技能为主，各科教学传授给幼儿的知识和技能，体现了对幼儿体，智，德，美全面发展的总要求。 * 三、综合主题课程模式 请大家分析综合主题课程模式的优点和缺点？ * 客观存在拼盘 真正的一体化难以实现 有利于发展儿童的主动性，创造力，观察力，动手操作能力和良好的行为习惯！ 四、领域课程模式 温故幼儿课程的五大领域！ 温故课程目标都有哪几个方面。 * 知识技能目标：知识，技能 过程与方法目标：能力 情感态度价值观目标：情感，态度 五、整合课程目标 多元智能理论 *