24不等式的应用.docVIP

课题 2.4不等式的应用相应的不同时渗透建模、解模、释模的数学思想于生活，又应用于生活 重点 运用已学的信息 反馈 教学环节及内容 设计思路 一、1 如图所示，在长为100米，宽为60米的建筑四周各拓展相同宽度场地作为绿化带，如果要求绿化带的面积不少于1700平方米，那么拓展的绿化带宽度应该在什么范围？ 解 设绿化带的宽度为米，由题意得 ， 整理不等式， 解方程 ， 得 或. 所以不等式的解集为. 由实际情况得绿化带的宽度应该不少于5米． 思考： (1)在设计绿化带宽度时，选择了哪种数学模型？ (2)在得到不等式的解时，为何选择2 下图是某企业1月份到10月份的销售记录统计图，其中1月份到5月份的销售额累计为3860万元. (1)6月份的销售额是多少？ (2)从图中判断10月份销售额与7月份销售额的大小关系？ (3)如果10月份起月销售额的增长率相同，10月份销售额为1300万元，为使12月份销售额不少于1500万元，则10月份起销售额的月平均增长率应该达到多少？ 解 (1) 6月份销售额为500万元. (2)10月份销售额大于7月份销售额． (3)设10月起月销售额增长率为. 依题意，11月份销售额为，12月销售额为2月份销售额不少于1500万元，则有. 化简整理. 解方程，得. 所以不等式的解为，不符合题意，舍去应该达到0.074. 例3 根据《商品房销售管理办法》（建设部令第88号，2001 年6月1日起施行）第二十条规定： 一、商品房面积误差绝对值在3% 以内（含3%）的，应据实结算房价款． 二、面积误差绝对值超出3%（不含3%），买房人有权退房或申请赔偿．(按文件规定： ). 某甲买了一套商品房，合同上写的房子面积是100平方米． (1)某甲买的商品房的实际面积在哪个范围内应据实结算房款？ (2)如果某甲所买的商品房实际测得面积为96 平方米或102平方米，按规定应该如何处理？ 解 (1)设某甲购房的实际面积为，依题意有：. 整理得：. 解得：.7平方米到103平方米之间． (2)①当某甲购买的商品房实际测得面积为96平方米时，面积误差绝对值已经超过应据实结算房款的实际面积的范围，故购房者有权退房或者要求赔偿． ②当某甲购买的商品房实际测得面积为102 平方米时，面积误差绝对值在据实结算房款的实际面积的范围内，某甲要给开发商补交2平方米的购房款． 三、巩固练习 1.一辆高铁在匀速经过一段路程为360千米的路段时，所用的时间为1.5小时，速度为，匀速经过另一段路程为450千米的路段时，所用时间必须少于1.6小时，那么在千米路段上列车必须提速多少？ 2.某电瓶车厂一条生产流水线生产电瓶车数量(辆)与获得利润(万元)之间存在如下关系：．若要该流水线一周内至少创造出6万元的利润，那么该流水线这周至少要生产多少辆电瓶车？ 3.现要生产一批直径为100 毫米的圆形零件，要求这些零件直径的误差不超过0.3毫米．　 (1)这批零件的直径在哪个区间内是合格的？ (2)表格所列的零件的直径哪些是合格的？如果是合格的，在题后单元格内填T，否则填F． 直径（毫米） 是否合格 直径（毫米） 是否合格 98.30 100.01 97.67 101.2 99.31 97.73 100.32 99 四、归纳小结 依照题设条件列不等式时，要注意认真审题，抓住关键词语将题目所给数量关系转化为相应的不等式．要弄清一元二次不等式和含绝对值不等式 五、课后作业 1.教材习题2.4 2.练习册2.4 应用不等式解决实际问题时，应先弄清题意，根据题意列出不等式，再根据不等式的类型利用不等式的解法进行求解.例1是关于一元二次不等式的模型.引导学生思考，师生合作，共同完成. 例2引导学生从图表中提取信息让学生先小组讨论，再学生回答，其他小组补充结论应与实际符合 例3是建立含绝对值不等式的模型，利用绝对值不等式的解法进行求解由学生讨论分析，教师点评 练习由学生分组讨论完成，小组代表分析解答 通过归纳本节所学知识不等式解决实际问题的思路 5 第2章 《不等式》（教学设计）