第五章 学前教育的课程.pptVIP

幼儿园课程的含义 目前比较一致的观点是： 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 1、幼儿园课程是“活动” 2、幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验的活动” 3、幼儿园课程是“各种活动的总和” (二) 选择幼儿园课程内容遵循的标准 选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准： 1．内容的目标达成性 2．内容的基础性 3．内容的适切性 4．内容各部分的平衡性 5．内容的发展性 三、幼儿园课程的组织 (一)幼儿园课程组织的含义 幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。 (三)幼儿园课程的组织形式 幼儿园课程的组织形式可分为三种： 1．集体组织形式 2．小组组织形式 3．个别组织形式 游戏活动的组织要点???? 一般经历三个阶段 （1）准备阶段 时间准备、空间准备、材料准备、经验准备 ?（2）观察阶段 对幼儿游戏进行观察是教师了解幼儿游戏行为的关键。 真正意义上的观察是教师促进幼儿游戏进程，丰富幼儿游戏情节的重要手段。只有观察到位，才能指导到位，才能使幼儿的游戏锦上添花。 （3）参与阶段 平行式参与 交叉游戏法 游戏经验分享法 3.教学活动 教学是一种有目的、有计划的由教师