2017教师资考试小学思想品德说课稿：四大发明.docVIP

《四大发明》 　　一,说课　　1.教材 　　《四大发明》是(上教版)《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第3课.它让学生知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,以及它们对人类文明作出的重要贡献.激发学生的民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.全课分为历史坊,我能行,新事窗和小论坛四部分. 　　2.学情 　　在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解. 　　3.教学目标 　　在教学中,我参考教参中的目标,并根据自己设计的课时,拟定的教学目标分别落实到两个课时中. 　　第一课时目标: 　　(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类 　　文明作出重要的贡献. 　　(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献. 　　(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力. 　　第二课时目标: 　　(1)了解火药和指南针的发展,应用以及对人类文明作出重要的贡献. 　　(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神. 　　4.教法 　　(1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识. 　　(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献. 　　5.学法 　　(1)探究学习法:以选取自己感兴趣的内容组织成小组,在课件,书本收集信息,整理信息,并进行交流. 　　(2)实验法:学生自己动手用橡皮泥制作活字,通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义. 　　(3)讨论法:在教师指导下,由全班或小组围绕中心问题,通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习. 　　二,教学设计 　　1.教学目标 　　(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献. 　　(2)动手制作活字,培养自己的动手习惯和能力. 　　(3)激发民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神. 　　2.教学重点,难点: 　　(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献. 　　(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神. 　　3.教学方式,方法和教学策略: 　　在整个教学活动中,采用演示法,讲授法,探究学习法,讨论法,实验法等,让学生在体验中感悟,在学习中思考. 　　4.教学准备 　　(1)教师:四大发明课件,录像;制作简易指南针的材料. 　　(2)学生: 做活字的材料. 　　5.教学过程设计及说明 　　第一课时 　　活动一 　　在上节课,我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的.最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文.随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上.【出示图片】 　　请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格. 　　竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,学富五车这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的. 　　竹简 　　丝绸 　　优点 　　便宜 　　轻便 　　缺点 　　笨重 　　昂贵 　　那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢 【纸】 　　【说明】在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点.如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等.怎样解决这些问题呢 有没有一种既便宜又方便的书写材料呢 引导学生大胆假设,认真思考解决问题.由此引入造纸术的发明和改进. 　　[page]造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的【出示图】, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料.【出示图】但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足.东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来源.先让我们来认识一下蔡伦.【出示蔡伦画像及有关资料】蔡伦被美国《时代》周刊近期评选为人类有史以来最佳发明家之一. 　　了解整个造纸的过程.【出示造纸过程图及有关资料】教师做适当解说. 　　造纸术对人类文明的贡献:蔡伦的贡献在于在前人造纸术的基础上,改革和推广了造纸技术.新的造纸术使旧