学校法制教育是指将一定的法治理论、法制制度及法治观念对创新.docVIP

 学校法制教育是指将一定的法治理论、法制制度及法治观念对学生进行有系统的影响，以培 养其法律素质的社会实践活动。它是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方 略的重要途径，也是弘扬法治精神，摒弃“人治”思想的有效途径。 一、当前中小学校法制教育存在的缺陷 1．主导思想与依法治国理念不相符。从中小学校法制教育内容来看，大多散见于德育类教材 中，把法制教育作为学校德育内容的一个相对次要的组成部分，并且倡导法制教育以预防和 减少青少年违法犯罪为主导思想，这就难免造成教育内容以《刑法》为主、强调法律的威慑 力，与树立依法治国理念，让学生逐步理解并接受权利义务意识、法律面前人人平等、依法 办事等基本的法治观念背道而驰。【1】2．与社会各部门之间尚未建立合作机制。学校法制 教育工作是一项社会系统工程，而司法行政等部门在“法律进校园”活动上基本上是普法讲 座、发放宣传资料等传统方式，加之普法材料也其确定，缺乏与学校建立长效合作机制，这 样客观上就造成了对法制教育的效果的不利影响。 3．与家庭教育的脱节。 父母是孩子第一任教师，正确的家庭教育对孩子的健康成长极其重要，而当前学校法制教育 一大难点是家庭教育的错位，其表现为： 一是单亲家庭中，由于缺少正常的父母之爱，加上同龄孩子的歧视、欺负，其性格变得冷酷 、残忍。二是父母感情不和，使孩子感受不到家庭的温暖，产生强烈的反抗心理。三是家长 忙于工作疏忽了与孩子的沟通，只注重孩子学习成绩，放弃了思想品德教育，加之教育方法 不当，造成孩子的心理畸形。四是家长自身行为不检点，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世 界观的形成。五是父母过分溺爱袒护孩子，导致唯我独尊，明辩是非能力降低；“这种家庭 环境给学校法制教育造成不良影响，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年,由于学校管 不了,家庭管不好,只有通过社会环境来约束,造成法制教育脱节、死角现象突出。”【2】 4．学校本身尚存在诸多问题。　　一是学校领导认识不足。目前学校的法制教育大多把法律 素质排除在素质教育外。学校素质教育在观念上承认“法律意识”，实践中却忽视对学生法 律素质的培养。认为考试成绩还是学校、家长评价教育成果的主要依据，没有将法制教育纳 入教学计划之中，没有规定教学任务，没有制定奖惩措施，导致法制教育在课程、师资等方 面的得不到充分的保障。二是法制教育缺乏创新。由于对法制课的重视程度和经费等原因 ，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取“填鸭式”的 方法，缺乏案例教学和课堂形式的灵活性，忽视了对学生法律情感的陶冶和法律行为习惯的 培养。三是缺乏统一的法制教材。当前学校法制教育突出问题是没有统一的法制教材，而不 同年段的学生有各自的特点，这就决定了法制教育要针对不同的对象教授不同的内容，而目 前除了初中《思想品德》教材中有一些法律基础知识外，高中均无法制教育正式教材。四是 缺乏专业教师队伍。学校的法制课基本上是由政治课教师兼任或班主任兼任，一方面缺少必 要的法学理论，只能照本宣科，不能适应国家法律法规的修改与调整，使法律课成了纯粹的 知识讲授课；另一方面又缺乏实践经验，不能有效将案例教学与现实生活相结合，遇到实际 问题，就显得束手无策，虽然许多学校聘请了法制副校长或聘请法律教师，但因受课程安排 和兼职教师时间、精力有限的制约，不能真正起到法制教育效果。 二、解决中小学校法制教育问题新途径 1．坚持法治与德育相结合。一是教育部门要及时制定教学大纲，建立法制教育课程体系，根 据未成年人成长发育的特点和接受能力，编写一套中小学的法律教材，使中小学生的法制教 育要与思想道德教育紧密结合，突出法律素质的培养，比如，小学阶段编写成法制连环画的 形式，让他们初步建立法律观念；而到了中学阶段，可采取文字和案例相结合的方式，逐步 形成法律意识。二是学校要将法制教育列入教学内容，做到教学计划、课时、教材、师资 “四落实”，而且学校不但给教师确定硬任务、硬指标，还要将授课的效果与教学实绩和师 德挂钩。三是学校建立各项违纪违法责任追究制度，把学生的世界观和人生观作为学校法法 制教育的重点和突破口，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。 2．坚持学校、家庭、社会相结合。学校法制教育需要社会各方面的配合参与，来营造一个学 法、守法、护法的法治环境。一是引导家长科学育人，提高家庭法律意识。比如“开办家长 学校” “成立心理咨询室”，对不同类型的家长进行相关法律法规培训，请有经验的家长介 绍良好的法制教育方法，研究分析家庭教育中存在的共性问题。二是学校主动邀请政法干警 到学校举行法制讲座，配合执法机关，依法取缔学校周边影响学生健康发展的场所。三是学 校要与关工委、社区、妇联等有关部门建立共育单位，对学生进行全方位多渠道的法制宣传 教育