高中历史 第一单元 从“朕即国家”到“主权在民”第3课 近代民主思想的发展学案 岳麓版选修2.docVIP

第3课　近代民主思想的发展 问题导学 近代民主思想的比较 材料一　人们参加社会的理由……是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己与人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。 ——[英]约翰·洛克《政府论》 （1）据材料一内容，分析其思想倾向及对其所处时代的影响。 材料二　人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权……君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。 ——卢梭《社会契约论》 （2）比较材料一、二并结合所学知识，分析洛克与卢梭二者思想的联系与区别。 近代民主思想和民主实践的关系 （1）二者关系密不可分。英国资产阶级革命成为近代民主思想的实践源头，近代民主思想又为美国、法国等国的民主革命提供了理论指导。（2）西方民主思想和实践又成为中国近代民主思想产生的源头和实践的借鉴者。 当堂检测 一、选择题 1．下列人物与思想对应正确的是（　　） A．斯宾诺莎——自由权、生命权、财产权 B．洛克——思想自由、行动守法 C．孟德斯鸠——社会契约论 D．卢梭——法律上和事实的经济平等 2．一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是（　　） A．斯宾诺莎 B．卢梭 C．洛克 D．孟德斯鸠 3．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出于自然的，而是建立在约定之上的。”这句话体现的观点是（　　） A．自然权利说 B．社会契约论 C．公共意志论 D．三权分立学说 二、非选择题 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一　斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。……人越自由，便越自觉地遵守他的国家的法令。” 洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 材料二　洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。 材料三　在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。 （1）归纳材料一反映的观点。 （2）谈谈对材料二观点的看法。 （3）材料三反映了什么观点？并分析其导致的结果。为防止此结果的出现，孟德斯鸠提出何种思想？ 【问题导学】 活动与探究：（1）提示：思想倾向：材料一认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。影响：为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。 （2）提示：联系：二者都有人民主权思想。 区别：①订立契约的目的不同：洛克订立契约组成政府的目的是保护人们生来就有的生命、自由、财产等自然权利；而卢梭认为随着生产力进步特别是私有制的出现，人类通过订立契约建立国家与法，是为了维护人类自己的自由和平等。②卢梭继承和发展洛克的思想，进而提出人民革命的合法性，推动资产阶级革命的爆发。 【当堂检测】 一、选择题 1．D　解析：正确的对应是洛克——自由权、生命权、财产权；斯宾诺莎——思想自由、行动守法；孟德斯鸠——三权分立学说，故选D项。 2．D　解析：题干信息中的著作内容体现了三权分立的思想，可知其作者是孟德斯鸠。 3．B　解析：从“这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的”可以判断，此观点是社会契约论。社会契约论的核心思想是公共权力的分配问题，即对国王权力的约束，对公众享有权利的肯定。 二、非选择题 4．参考答案：（1）思想自由，行动守法；自由、平等和生命安全是不可侵犯的权利。 （2）主张只有通过劳动才能获得果实，享用果实，这是对劳动的尊重，是进步的；私有财产不可侵犯的主张能保障私人的财产权，但对一无所有、靠劳动生存的人来说是很不利的。 （3）合理的政体也可能腐化。其结果是导致专制。三权分立。 解