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高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第15课“冷战”的形成学案 岳麓版选修3
第15课 “冷战”的形成
问题导学
一、“冷战”的特点及其对国际关系的影响
材料一 乔治·凯南说:“……大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联,大衣就是它在东欧和其他地区的势力范围。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的,不是北风的直接威胁,而是太阳的间接的温和办法。”
(1)材料中“北风的直接威胁”的含义是什么?结合所学知识列举美国采取的“太阳的间接的温和办法”。
材料二 朝鲜战争作为“冷战”中的第一场“热战”……使“冷战”达到了前所未有的白热化程度。
——《“冷战”的起源与两极格局的形成》
(2)20世纪50年代初期,除了出兵朝鲜将战火烧到鸭绿江边,美国还采用了哪些“冷战”手段遏制新中国?
材料三 德国问题是“冷战”的核心问题之一。
——《“冷战”时期的苏联对外政策》
(3)材料三所说的德国问题是怎样形成的?
(4)结合所学知识,简单概括“冷战”下的国际关系的特点。
二、关于马歇尔计划
材料一 马歇尔计划是杜鲁门主义的一大支柱,它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。该计划实施后,欧洲经济很快得到恢复,西欧各国被纳入美国争霸世界的战略轨道,西欧一体化的进程加快,但是西欧获得发展后,对美国的离心倾向反而增强。
——余伟民、郑寅达著《世界通史
——现代文明的发展与选择》
材料二 在马歇尔主张提供援助后的第二年(1948年)春天,欧洲复兴计划即通常所称的马歇尔计划业已制定。到1951年12月31日这一计划终止时,美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。美国和欧洲的人力物力一起,使欧洲能迅速复原,使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。但是,从东西方之间的关系这一角度看,马歇尔计划是走向冷战的最后一步。援助是不分意识形态,向所有国家提供的。然而,莫斯科却把这种提供说成是反共产党的策略,命令曾有意接受援助的捷克人和波兰人予以拒绝。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 1948年,美国通过了《对外援助法案》,马歇尔计划正式启动,4年内美国对欧拨款达131.5亿美元,88%为赠款。马歇尔计划既帮助欧洲国家恢复了经济,也推动西欧各国走上一体化的道路,加强了西方国家之间的联合。
——刘宗绪主编《历史学科专题讲座》
材料四 从1948年4月开始实施的马歇尔计划把苏联与东欧排除在外,通过援助西欧恢复经济,增强西欧遏制苏联的力量,同时加强美国对西欧的控制。
(1)上述四则材料中,有些观点可以互相印证,有些观点却互相矛盾。请你就这两方面的情况,从材料中举例说明。
(2)依据以上材料,结合所学知识,分析马歇尔计划的目的。
(3)根据材料及所学知识,归纳马歇尔计划的作用。
第二次世界大战后“冷战”局面形成的原因及其特点
1.原因:美苏双方在意识形态、社会制度、国家利益等方面的对立。美国把称霸世界道路上的障碍最终归罪于共产主义和苏联,对苏联采取遏制政策;苏联对此针锋相对,采取相应政策进行对抗,更加强化了双方的对峙局面。
2.特点:以美苏两国为首的两大军事集团之间,在政治、经济、军事、文化、意识形态,乃至于科学技术等方面的对峙和竞争。这种对峙和竞争状态不是直接的武力对抗,而是除此之外的一切方式。
当堂检测
1.在1943年德黑兰会议期间,大国首脑曾设想战后由四个警察共同维持世界秩序,但是到1945年第二次世界大战结束时,变成了一个警察(美国)领着两个警察(英国和法国),和另外一个警察(苏联)相对抗。导致这种格局出现的根本原因是( )
A.社会意识形态的对立
B.美国实力的增强和英法的衰落
C.苏联政治影响在东欧的扩展
D.美苏两国利益的冲突
2.图是创作于1947年的一幅漫画。斯大林正在防守的篮球写着“马歇尔计划”,球框上写着“欧洲复苏”。你认为这幅漫画应该是( )
A.苏联的宣传画
B.美国的一幅漫画
C.真实地再现了斯大林的外交政策
D.美国外交政策的成功
3.“即使有越来越多的证据表明与斯大林有歧见,罗斯福总是希望通过外交途径和对国际事务的谅解与苏联打交道,而未见世面的杜鲁门则往往鲁莽地采取好战和不合外交常规的办法。”下列属于杜鲁门“好战”行为的是( )
A.建立北大西洋公约组织
B.提出马歇尔计划
C.制造“希土危机”
D.发表“铁幕演说”
4.阅读下列材料,完成问题。
其实杜鲁门主义从来没有规定过什么“地理界线”。杜鲁门自己就认为,“这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关,美国都必须进行干涉”。1947年5月22日,援助希腊、土耳其法案经参众两院通过,杜鲁门签署成为法律。
(1)根据所学知识,分析杜鲁门主义出台的原因。
(2)如何理解杜鲁门主义是“美国外交政策的转折点”?这对当时的国际关系产生了怎样的影响?
【问
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