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研究生职业规划课程建构探 析 　　摘 要： 近年来，研究生就业问题日益引起人们的关注，由辅导员承担研究生职业规划辅导课程具有必要性和紧迫性。就思路而言，要紧扣研究生特征，与研究生导师密切配合，致力于促进专业学习与职业规划教育相沟通、理论研究与社会实践相融合、群体性引导与个性化辅导相统一、学生工作与研究生培养各环节相协调。 　　关键词： 研究生职业规划课程实施 必要性 思路 实施途径 　　 　　自20世纪90年代以来，我国高等教育大众化进程取得了很大程度的发展，原本作为高学历象征的研究生教育规模亦不断扩大，逐步由高学历、稀缺性的“市场宠儿”，转而不得不接受残酷的市场竞争，就业形势不容乐观。①这种现状的形成原因包括，研究生就业心态与现实状况之间存在冲突，研究生培养的专业设置、招生人数与市场需求之间存在脱节，研究生个人能力单一与复合型人才的需求之间存在矛盾。针对这一情况，我们应积极推行研究生职业规划，并使其向课程化方向发展。 　　一、研究生职业规划课程实施的必要性 　　在当前形势下，虽然研究生就业已经出现了很大困难，但与之相对应的完善的研究生职业生涯规划教育体系还没有形成。“目前高校对毕业生就业指导大多停留在政策指导、简历制作、面试技巧、心理调适等统一化、标准化的指导上”。②不仅研究生导师、研究生管理人员对研究生就业问题没有形成正确的认识，研究生群体本身也存在职业规划意识淡薄、积极主动性不足等问题。因此，促进研究生职业规划的课程化有着非常重要的时代意义。 　　高校学生工作的基本职能包括教育、管理和服务三个方面，随着时代背景和历史条件的变化，目前已日益强调促进学生全面发展的重要性。就业服务作为高校学生工作的重要组成部分，关乎学生长远发展目标的设计和途径的选择，需要在充分研究学生特征的前提下，由传统的单项信息传递转向提供系统、全面的职业生涯规划教育，并将其纳入正式大课程体系，提出必需的学分要求，又不限于仅在课堂内的将作报告形式完成教学，以促进学生明确未来的发展方向，提高学习和实践动力，在就业竞争中掌握主动权。 　　二、研究生职业规划课程实施的主要思路 　　以促进学生全面发展为导向，构建适合研究生的职业规划的课程，需要密切结合研究生群体的特征来开展工作。主要思路包括以下几点。 　　（一）充分理解研究生就业心态的同时，引导他们客观认识当前就业市场形势和需求。 　　如前所述，绝大多数的研究生有较高的心理期望，学习成本的增加必然使他们在心理上对就业单位、岗位较为挑剔，这表现在他们对工作稳定性、工作岗位层次、薪水待遇等方面的较高要求。而这种要求的本质是精英身份确证和认同的需要，如果单纯否定这种意识就很难令他们接受。因此，在充分尊重研究生渴望得到认同的心理欲求的同时，应通过逐步引导他们认识到当前就业市场的客观形势，使他们自觉降低心理预期。同时，使他们意识到这种相对降低的就业愿望一旦实现，便是其精英身份的体现。另一方面，通过展示市场需求的多层次性和复杂性，引导学生从思想上消除传统就业思路的局限性，培养“海阔凭鱼跃”的胸襟，拓宽视野，多角度、多渠道地谋求价值实现途径。 　　（二）充分肯定研究生理论研究特长，引导他们积极投身社会实践，提高综合能力。 　　相对于本科生而言，研究生的理论研究水平更高，他们在这一方面付出的努力应该受到充分肯定。如果因此忽视综合能力的锻造和培养，在就业竞争中就会成为劣势。据不完全调查，不少单位尤其是大型企业、外企招聘时特别青睐本科生。在他们看来，研究生理论素养有余、动手能力不足，再加上思维已近成熟，因此后天改造的可能性非常小。根本原因是研究生实践经验的缺乏和综合能力的薄弱。结合研究生的专业性特征，应努力促进他们从专业领域出发寻求专业理论与实践创新的结合点，并围绕此职业方向锻炼相关能力，提高研究生人才在市场上的适配度。 　　（三）充分尊重研究生导师在研究生培养中的重要地位，并致力于动员他们共同促进研究生就业。 　　研究生导师制度是研究生与本科生的重要区别之一。本科阶段，学生的日常生活、学习指导、就业服务等诸多环节主要由学生工作者引导完成，学生对辅导员的依赖程度相当高，就业指导与服务也主要由学生工作者来完成。而研究生阶段，研究生导师承担了研究生专业学习、课题研究等方面的指导任务，由于他们的学术影响力，研究生普遍非常尊重和信赖自己的导师。导师对研究生的指导相对于辅导员而言更具针对性，研究生与导师的接触最多，导师很大程度上成为研究生的人生导师。因此，导师对研究生的影响力不容忽视，不仅与学生能否正常毕业关系密切，而且对研究生的价值判断和职业选择有着重要影响。在这种情况下，学生工作致力于引导研究生树立正确的职业理想，并据此开展适合研究生发展的职业生涯规划指导，必须赢得导师的认同和支持。事实表明，研究生一旦从导师