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国内创业型大学探究综述摘要：20世纪末以来，创业型大学――这一全新的大学发展模式的兴起与发展已经成为高等教育领域出现的一个热点问题，也为我国大学的改革与发展提供了新的启示。本文通过对国内学者关于创业型大学的研究进行梳理，从创业型大学的内涵、特征、我国建设创业型大学的可行性与必要性、实践路径等方面进行综述 关键词：创业型大学；内涵；特征；必要性；可行性；实践路径 中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02 自上世纪末以来，创业型大学的概念正受到越来越多的关注。国外高等教育领域的众多学者已经对创业型大学展开了深入的探讨并取得了重要成果。近几年，国内学术界的不少学者也开始关注这一主题，相关主题的研究日趋增多。截止到2011年8月30日，在中国知网（CNKI）数据库中，国内以创业型大学为研究主题的中文期刊共205篇（主题不符、重复及译著除外）、博士论文3篇、硕士论文9篇、博士后研究报告1篇。通过查阅和分析，本文将从创业型大学的内涵、特征、我国建设创业型大学的可行性与必要性、实践路径等方面进行综述 一、创业型大学的内涵 关于创业型大学的内涵，国外学者一般根据各国创业型大学的发展路径，从不同的研究视角给出了自己的界定，代表人物有伯顿 王雁（2005）认为创业型大学是以发展高科技，催生新产业，以提高国家和地区竞争力与经济实力为目标；与工业界、地区政府、国家政府建立新型的关系；更直接地参与研究成果商业化活动；争取多样的资金来源；教学和研究方面更注意面向实际问题；大学自身的运营方面更强调创新。马志强（2007）将创业型大学定义为：汲取了企业文化的打破传统的自我依赖的大学。赵文华等（2011）认为创业型大学是一种新的大学理念与发展模式，它不等同于企业型大学，更不简单等同于开展创业教育的大学；它不是狭隘地仅仅进行研究商业化，更主要的是在为经济与社会发展做出贡献的同时，也体现大学传统的教学与科研功能。邹晓东等（2011）认为在同样的“创业型大学”这一语汇中，事实上指称着两种不同的大学形态，第一种类型为伯顿化而实施变革的“革新式”大学，以英国的沃里克大学为典型；第二种类型为亨利“引领式”大学，以美国的麻省理工学院为典型 二、创业型大学的特征 关于创业型大学的特征，国内学者大多是以伯顿 （一）创业型大学的组织特征 邹晓东等（2011）认为创业型大学表现出以知识应用与服务经济发展的组织目标；多元组织与模糊边界的组织构成；创业活动与商务运营的组织运作方式；注重实效与倡导创业的组织文化等特征。张鹏等（2011）认为相较于传统类型的大学，创业型大学的组织特性表现在：一方面，创业型大学组织结构的安排强调组织柔性的实现，具体体现为目标任务的需求导向以及面向任务的整合式的知识生产方式；另一方面，创业型大学内部资源配置更加重视知识生产效率的提升 （二）创业型大学的科研活动特征 伍醒（2011）认为创业型大学的科研活动在强调知识创新的基础上，更加强调知识的应用和转化。价值导向功利、学科界限模糊、突破单一的学科评价标准、科研资金渠道多元化是其与传统大学相异的特征。张鹏等（2011）认为创业型大学科研活动的一个突出特点是学者们的科研活动是受牵引的、有组织的，而不是纯粹自发的――牵引的力量来自于学校的战略意志。此外，冒澄等（2009）则认为一旦被冠以创业型大学的称呼，其间必然呈现出与其它类型大学不同的特性，如以研究型大学为基础；项目研究和跨学科组织的构建；技术转移中的制度保证；产学研结合的运行机制；多元化的资金获得；创业文化的形成等 三、我国发展创业型大学的必要性与可行性分析 （一）我国发展创业型大学的必要性 刘元芳等（2007）认为创业型大学能快速培养创新、创业型人才，将高科技研究成果转化为现实生产力，有效提升区域经济实力和国家核心竞争力，在创新型国家建设中的具有重要的地位和作用。彭绪娟等（2007）也分析了当前我国建设创业型大学是建设世界一流大学，寻求新的大学发展模式的本质要求，也是是建设创新型国家的内在需要。苏益南等（2009）则从地方高校建设的角度，分析了在创业创新背景下建设创业型大学的必要性，如可以有效缓解办学资金紧张问题；可以充分调动广大教师的积极性；可以更好地服务地方社会；培养创业创新型人才的需要等 （二）我国发展创业型大学的可行性 张锐等（2010）认为，伴随着我国构建创业型大学的理论发展日益成熟，创业主体人员素质及高校实力的提高和大学科技园区的发展初具规模，我国构建创业型大学的条件已初步形成。与此同时，他还分析了我国构建创业型大学的一系列限制性因素，如大学创业行为的追求方向和价值归宿不明；独立实体地位缺失；内部组织建构不合理，