中职学校开展心理健康教育几点想法.docVIP

中职学校开展心理健康教育几点想法摘 要：中职学生中普遍存在学习、情感、个性、自我等方面的心理健康问题，影响着学生树立健全的人格和健康成长。中职学校开展心理健康教育中要抓住树立人人参与意识、加强心理健康教育专业教师队伍建设、建立完整的心理健康教育机制这几个环节，有效地预防学生因心理问题而导致不良后果的发生 ?关键词：学生；心理健康；教育机制；拓展训练 ?中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）12-0000-01 ?? 一、中职校学生心理健康存在问题 ?由于年龄小、个人综合素养较低，中职校学生中存在着一定的心理健康问题，总结有以下几个方面： ?1．学习心理问题。由于初中阶段学习状况不佳，导致升入中职后学生们普遍存在学习目标不明确、学习动机层次不高的现象，一天无所事事，上课的听课状态不好，与同学交流困难，进而出现学习焦虑现象 ?2．情感心理问题。中职学生年龄大多在15―18之间，大多数学生内心丰富、感情脆弱、情绪多变，自控能力较弱，抗挫能力差，缺乏自我调适能力，个别的还表现出了社会性情感冷漠，情绪体验消极情况，没有集体观念，同学之间的合作不佳 ?3．个性心理问题。中考失利、成绩低下造成了中职学生“失败者”、“多余人”的心态，使他们中普遍存在缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较弱，人格尊严严重受损，不良性格特征等不良现象，狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、神经质、偏执性、攻击性等不良的性格倾向已经成为相当一部分中职学生的个性心理特征，这使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌 ?4．自我心理问题。相当一部分中职学生或者自卑自贱心理严重，或者自我中心意识过强，或者自私自利，这是缺乏合理的自我意识，自我评价不当的体现，理想自我与现实自我、主观自我与客观自我之间的矛盾造成了中职生严重的自我心理问题 ?产生这些心理健康问题的原因，有竞争日益加剧，生活、就业方式日趋多样化等的社会原因，有家庭环境、父母素质和对子女教养方式等的家庭原因，也有学习、生活环境等的学校原因，还有学生们的自身原因 ?二、中职学校开展心理健康教育的几点想法 ?1．要树立人人参与意识 ?鉴予中职学生中存在的心理健康问题，我们的学生大多数又是住校生，心理健康问题可能24小时课堂内外、校园内外随时随地发生，为了避免学生出现极端行为，伤害自己或他人，学校有必要教育每一位教职员工都把关心学生的心理健康当成自己的责任和使命，树立人人参与学生心理健康教育的意识，随时随地善于及时发现学生心理问题的苗头，及时询问关注，及时反馈沟通，形成全校范围的人人关注学生心理健康、帮助学生解决问题的关爱网络，夯实开展好学生心理健康教育的坚实基础。目前，学校每个班级都配备了一名班主任，每个班级都设置了一名心理委员，学生心理健康教育已经展开。全校教职工的积极参与将进一步促进此项工作的全面推进 ?2．要加强心理健康教育专业教师队伍建设 ?心理健康教育师资队伍的数量与质量决定着中职校学生心理健康教育能否有效开展。尽管学生心理健康教育的重要性越来越被学校领导重视，但是中职学校的心理健康教育师资队伍结构仍处于不合理状态：人员短缺，只能以心理健康课为主，把心理健康学当成心理学，将心理学教师当成心理咨询师；师生比例过小，心理健康教育力不从心；事务性工作较多，专职心理咨询师不能专心从事心理咨询等等。加强心理健康教育专业教师队伍建设刻不容缓，既要保证专业人员的数量，也要保证专业人员的质量，尤其鉴于学生复杂的心理状况，学校开展心理咨询还需要同时具备教育学、心理学和社会学知识背景的心理咨询师，也需要配备具有医学知识的心理治疗师或精神科医生，以便及时识别和转介精神病性障碍患者，以免把求助者已经表现出来的精神疾病症状作为讨论的话题，延误这类求助者接受药物治疗的最佳时机 ?3、要建立完整的心理健康教育机制 ?（1）持续关注学生个体的健康问题。心理健康教育应该贯穿于学生在校的整个三年时间，保持连续性和针对性。如坚持对新生进行入学心理健康水平普查，进行适应性的团体心理辅导，为每一名学生建立心理健康档案，并立即对测查出有心理问题的学生给予及时的咨询与帮助。重点帮助学生形成集体意识，在团队中获得自信和沟通技巧，在各项活动中认识自我，调整和改善与人际关系，转变学习的方式和行为处事方式；为二、三年级的学生提供职业指导，重点放在人际关系、爱情与友谊、创业与就业方面，引导学生主动培养自己的爱好、特长，并根据自己的职业倾向，在校期间能够主动学习和参与校内外的各项活动。这样既可以增强学生自我发展的主观能动性，也有利于促进学生的心理健康 ?（2）培养一支学生心理健康教育骨干队伍。毕竟学生们在一起生活、学