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浅析多媒体英语教学存在不足及应对策略作者简介：马姝,研究方向：英语教学法,中英文翻译方法比较,单位：东北财经大学 ?（东北财经大学 辽宁 大连 116025） 摘 要：随着信息技术的迅速发展，多媒体辅助课堂教学手段，已经渗透到各学科的教学活动之中，并被广大教师采用。多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳等特点，变抽象说教为形象演示，极大地激发起学生的学习兴趣，将课堂教学引入全新的境界，受到了教师们的青睐。但是，在多媒体教学的实践过程中也存在诸多问题，现就我校多媒体教学以及本人实践经验，谈谈对这些问题的认识与看法，并探讨针对这些问题的相应对策 ?关键词：多媒体；英语教学；障碍；策略 ?中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）12-0000-02 ?? 多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名，从英语教学的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传送系统（INTEGRATED LEARNING SYSTEMS，简称ILSS）。事实上，其内涵和技术范围已超越了MULTIMEDIA一词，实质上是超文本信息（HYPERTEXT）和多媒体技术的综合，即超媒体系统（HYPER―MEDIA SYSTEMS）。超媒体系统是一种非线性的多媒体信息综合使用的交互式大型数据库，其中包括文本文件、静止图像、实时电影及处理系统、语言功能、音乐和声效功能等。它对教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的，是最优秀的现代教学媒体（张连仲，1998）。在现实需要和教育政策的双重引导下,多媒体教学作为一种新型的教学手段走进了高校课到了广泛应用.多媒体教学有着传统教学无法比拟的优越性和先进性,多媒体教学是传统教学的继承和发展。高等教育的发展促进了大学课堂教学的改革又引发了多媒体教学工具的运用。多媒体不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的还是开展教学的有效手段。近年来,我国高校多媒体课堂教学取得了更高侧面的发展，随着教学层面改革的不断深化,多媒体教学还需要满足更高的要求。经过调查分析,笔者总结出当前大学多媒体教学的缺点与弱点,对多媒体教学的重点和难点问题进行了分析,并为完善大学多媒体课堂教学提出了具有操作性的对策与建议 ?随着计算机网络技术的全面发展,传统的教学模式面临着前所未有的挑战，建构网络环境下的大学英语教学新模式已是当务之急。如何将传统的课堂教学与网络技术相结合，提高大学英语的课堂教学质量和学生的综合应用能力已成为当今外语教学领域中重点的研究课题。计算机和网络辅助教学可以改善传统的教学模式，可以实现教学形式的多样化，学习形式的合作化，学习内容的丰富化；它的全新的教学方式有助于调动学生学习的积极性，激发其学习的内在动机和兴趣，又能够充分展示教学内容，突出重点，突破难点；它可以创造良好的交流环境，促进学生主动学习，有利于拓展学生的思维空间，培养学生的独立学习能力。现代教育技术是实现教育信息化最为有效的理论与实践。学校应用现代教育技术的过程就是将多媒体与网络技术应用于课堂教学过程，通过实践探索并构建新的教学模式的过程，因此，多媒体教学对应用现代教育技术，提高教育信息化水平有着十分重要的作用 ?1.多媒体英语教学改革势在必行 ?教育部颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)明确指出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。”并且进一步强调：“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”我国大学英语教学普遍存在着学生基础薄弱、自主学习意识不够，师资严重缺编，师资结构不够合理、教学模式陈旧，教学硬件严重不足等诸多问题，所以，传统的教授方法和教学手段已不能满足我国大学英语教学的需要，大学英语教改势在必行 ?2.多媒体教学中存在的诸多不足 ?多媒体课堂教学有其独特之处，但在课堂教学基本目标、基本规律、基本要求方面与传统课堂教学有共同之处，因此多媒体课堂教学过程应体现这种共性与个性的统一。推广多媒体教学，提高多媒体教学水平，实现教育信息化对提高学校教学质量具有重大意义。为了全面提高学校多媒体教学质量，加快学校教育信息化建设的步伐为加强对学校多媒体教学过程的正确引导和科学管理，解决多媒体教学中存在的问题 ?1.1 认识上存在盲目性 ?部分教师对多媒体教学形式存在模糊的认识，片面认为运用多媒体教学就是教学手段实现了现代化，进行了教学方法与手段的改革。有的教师、特别是年轻教师，过分强调多媒体课件的作用，认为每个学科、每一节课都应利用多媒体课件进行。教育部已把多媒体授课作为评价普通高等学校本科教学工作水平的指标，现在许