艺术设计专业的数字化教学.pdfVIP

教学探索 艺术设计专业 的数字化教学 李天工 (河南大学 艺术学院，河南 开封 475001) 摘 要:计算机、多媒体和网络等数字技术在艺术设计中日益得到广泛应用，并已逐步渗透到艺术设计专业教学的各 个领域，成为颇具优势的重要教学手段之一。分析和探讨艺术设计专业数字化教学模式在教学实戏中的应用，对提高艺术 设计专业的教学质童和教学水平以及高素质设计人才的培养具有重要意义。 关键词:艺术设计;数字技术;数字化教学 进人2 1世纪，科学技术的迅猛发展，计算机的普遍运 二、艺术设计专业数字化教学环境的设置与教学资源 用，多媒体网络技术的快速普及，信息高速公路的全方位建 的利用 立，使整个世界变成一个 地“球村”。我们正走进一个信息 专业化的数字教学环境是艺术设计专业数字化教学的 化、数字化的时代。伴随着数字化的社会发展，艺术设计也 基本要求，具有其专业自身的特点。在数字化教学环境的设 发生了一系列重大而深刻的变化，特别是信息技术和计算 置中，必须具备专业而完备的软硬件设备和相关的网络技 机技术革命带来的新的理论、新的技术、新的制作方法和手 术平台做支撑，才能实现教学的数字化。 段不断涌现，对艺术设计专业的教学形式与手段提出了更 艺术设计专业的教学数字平台由如下三部分组成。 新和更高的要求。 1专业化的硬件设备平台 因此，高等院校培养的艺术设计专业人才必须符合时 专业化的硬件设备平台由高性能的计算机终端、高性 代和社会发展的需求，并且将要在更高层次、更大范围、全 能的输人和输出设备、多媒体影音演播设备、数字制式的音 方位地参与社会和市场竞争。这种竞争，要求我们培养出的 频、视频与通信设备及网络服务器等设备组成。 人才不但要具有创新的思维、全面的素质、扎实的理论基础 2.专业化的软件平台 知识，更要具有较强的实际动手能力和对新科学技术的驾 专业化的软件平台由平面设计软件、三维设计软件、图 驭能力。 形处理软件、图像编辑软件、影音媒体制作软件、文字处理 一、艺术设计专业数字化教学的含义 . 软件、虚拟现实软件等专业化的软件组成。 艺术设计是多学科、多门类的综合性的学科，涵盖的内 3.数字信息传输平台 容和表现形式极其丰富，具有灵活性和多样性的特征。因 数字信息传输平台由Intern et (互联网) 和教学内部局 此，它要求我们在当今的实际教学中，不能拘泥于常规的、 域网组成。 传统的以讲授为主的教学形式，而要注重教学秩序与课程 教学环境的数字虚拟化意味着在教学实践活动中，我 搭配，采用现代化的教学模式，来适应新时代的要求和学生 们可以在很大程度上摆脱物理空间和时间对艺术设计专业 对新知识的渴求。而开放的、充满创造性的、以计算机图形 教学的限制，这是数字化教学的一个重要特征。 技术、多媒体技术和网络信息技术为主要标志的数字化教 艺术设计专业数字化教学的另一个重要特征是教学资 学模式，正是顺应了这一时代对艺术设计专业的需求。 源的数字化，也即艺术设计专业的相关教学信息必须经过 艺术设计专业的数字化教学，是指教师和学生在数字 数字化的处理，如经过数字化处理的教学文字(Word)和文 化的教学环境中，遵循现代艺术设计教育理论和规律，将艺 本M( O、图形(Graphic) 、图像(I age) 、音频((Audio) 、活动视 术设计专