英国高等教育评估体系及其启示.pdfVIP

英 国 高 等 教 育 评 估 体 系 及 其 启 示 赵 娅 ( 山东大学 高等教育研究中心，山东 济南 25 01 0)0 摘 要: 英国的高等教育评估体系，包括政府层面、高等 等教育的帷幕 。自91 世纪 以来 ，英 国高等教育的结构和功能都 学校 自身以及 民间组织进行的评佑 ，提 出了英 国的高等教育 发生了较大的变化 ，但它们重视高等教育质量的传统没有改 评佑对我 国高教评估 的三点启示 ，包括大力发展非政府 中介 变 ，高等教育质量保证和评估 的方法和体系还相应地进行 了 组织的教育评传 ，建立相对灵活的评估指标体系以及加强评 变革 ，逐步形成了具有英国特色的完整质量评估体系。1991 估 中的竞争机制 。 年 ，英 国 《高等教育改革 白皮书》中对于高等教育质量评估体 关键词 : 高等教育 评枯体 系 英 国 系做 了具体 的规定 ，其构成如下图: 英国高等教育质量评估体系 随着我国社会 的进步和经济的发展 ，我 国高等教育规模 迅速扩大。20 05 年在校大学生、研究生已经超过20 00 万人 ，约 为1990年的5. 26 倍; 高等教育的毛入学率也由91 09 年的3.4% 高等教育基金委员会}}高等教育质量委员会 {}高校内部 自评 }}社会评估 上升到19% 。但是随着我 国高等教育规模的迅速扩张，办学条 件难 以适应发展需要 ，高等教育质量的保障问题 日益成为政 91 79 年合并为高等教育质量保证局(QAA) 府和社会各界关注的焦点，于是开展科学有效的高等教育评 估工作也成为高等教育工作者的当务之急。 图一 英 国高等教 育评估体 系的结构 一、英 国高等教育评估体系 从上图可以看出，英国高等教育质量评估体系主要包括 12世纪末31 世纪初 ，牛津 、剑桥大学的创立拉开了英 国高 以高等教育基金委员会所代表 的政府层面的评估 ; 以高等教 社会生活的联系; 同时，通过参加各种活动 ，发现 自己的不足， 些载体的新 的苗头 ，进行创造性 的发展和实践 ，不仅能发展载 主动求知，获取社会生活中丰富的直接经验 。 体体系的理论 ，而且会提高教育实效 。 3.有利于锻炼大学生 的意志和世界观 的培养 2. 思想政治教育活动载体整体构建 的有效性思考 参加社会实践活动 ，会遇到许多意想不到的困难 ，有成 ( 1)加强对各种活动的指导，组织好各种活动 功，也有失败。从 中培养出胜不骄 ，败不馁的坚强意志。同时， 以活动为载体 ，是要通过活动对学生进行有效的思想教 各种活动所提供 的接触社会生活 、分析和处理 问题 的机会 ，实 育。教育工作者要提高认识 ，把各种活动纳人思想政治教育范 际上是帮助学生学会从实际中认识社会 、认识人生 ，进而确立 畴，增加活动的教育 目的性;要有专 门的机构 、部 门和具体负 正确的价值观和世界观 。 责人筹划组织各种活动 ，对学生 自发性的文体活动等也要加 四、思想政治教育活动载体整体构建思考 以引导;要加大投人 ，在经费、场地 、设施等方面为活动 的开展 如何构建活动载体 ，寓思想教育 内容于活动之中，科学运用 创造条件 。 活动载体开展教育工作，是高校教育工作者面临的重要课题。 (2) 各项活动都应有明确的 目的并根据活动 目的确定活 1.思想政治教育活动载体整体构建 的原则 动 内容 和形式 ( )1 坚持整体性原则构建活动载体 对每一项活动达到什么