落实三维目标促进学生发展——小学语文考试命题例谈.pdfVIP

落事育 — 小学语文考试命题例谈 口卿 彪 从理论上讲 ，考试活动是为了人 不但要让学生学会文中新词 ，还要特 究问题、总结规律这一认知过程 ，从而 的发展 的活动。服务于人的发展 ，促进 别注意学习使用频率较高的含有所学 培养学生勇于探索的精神和 自主学习 人的发展 ，是考试活动的灵魂所在 ，也 生字的成语、谚语、惯用语等;不但要学 的意识 。 是考试赖 以存在的根本价值所在。目 生记住本课的生字，还要与同音字、音 例 : ( )1 黄继光用尽全身的力气， 前，尽管考试形式呈现出多样化的趋 近字、形近字进行比较;不但要让学生 更加顽强地向前爬 ，还有 20 米，01 米 势，但试卷测试仍然是主要的形式。在 认识生字，还要教会他们书写生字，让 ⋯⋯近 了，更近 了。 此，笔者收集近几年我市小语考试的 学生在书写过程中感受汉字的形体美。 (2 )50 米 ，马 不动 !40 米 ，马 不 部分试题 ，就命题如何体现语文教学 例 : 想一想，填哪个成语 ，才能准 动!30 米，马还是一动不动!列车滚动 的三维 目标 ，发挥考试对教学的导引 确地表达句子的意思。 巨大的钢轮 ，响声隆隆，排山倒海，越 功能，促进学生的发展方面谈一点肤 ①看见长江沿岸百姓 的生命财 来越近⋯⋯ 浅的看法。 产受洪水的严重威胁 ，温家宝总理( 读这两个句子 ，我发现这两个句 一、知识考查与综合素质训练并重 ) ，寝食难安。 子都有一个共 同的特点，那就是 基础知识的考查永远是小语考试 ②这对双胞胎小姐妹整天( 的重点，这是语文学科的工具性特点 ) ，难分难舍。 读第一句时，我透过这些数字体 所决定的。但是，我们要摈弃过去那种 ③和表哥分手已经几年了，今天 会 到 了 ; 读第二句时， 零散、机械 、纯知识的考试 ，而应将基 ( ) ，有说不完的知心话。 我透过这些数字感觉到 了 础知识的考查与语文能力的训练融为 ④我初次与明明见面，就有一种 一体 ，突出试题的综合性、立体性。 ( ) 的感觉，谈话很投机 。 ( 语文课程标准》指 出，语文学习 例 : 拼音释站 ，看谁把字写得又 如果仅仅是让学生听写或默写一 具有重情感体验和感悟的特点。可见， 正确又美观 。 ” 些成语 ，那只是对所学知识结论的单 培养学生对语言文字的感悟能力是阅 j O 口 yl f 自 纯的呈现。而这道题 ，设置与现实生活 读教学的重点。上题中的这两段文字 使 利口 讨口 联系紧密的情境 ，要求学生灵活搜索 完全来 自于本册课文，学生不存在认 口 体 战口 砚 习 积累，填写适合于这一语境的词语 ，这 读方面的困难。这题侧重于考查学生 日 祥 正」 朴口 是活的语文。实际上 ，无论什么经典的 的语感和阅读方法，考前学生无须死 这道题看似简单 ，实则综合性较 语言 ，只有在理解的基础上并能在一 记硬背，但 回答时必须经过认真思考。 强。不仅考查学生认读拼音的能力，而 定的语境中灵活运用，才是有意义的。 例 :请把你读后 的想法写在短文 且还考查辨析同音字、书写汉字和对 如果只是孤立地死记硬背，所学的东 的右边。