论促进教师专业发展的策略.pdfVIP

论 促 进 教 师 专 业 发 展 的 策 略 官卫星 帅丽玲 (鹰潭职业技术学院 中文系，江西 鹰潭 3305 00 ) 摘 要 :教 师 专业发展 是 当前教 育 改革 实践提 出的 己的教学实践 中，或借用别人 的成功教学理论来分析 一个具有 重 大理论 意义 的课题 。本文从 分析促进教 师 和改进 自己的教学实践 ，这其实是教师专业行为 中一 专业发展 的策略入手 ，积极探 索教师专业发展 的有效 种较为常见 的活动 ，也被看作是教师专业发展 的一条 途径 ，以求进一步促进教 师 的专业发展和提 高教 师的 重要途径 。经验移植应注 意 以下几点 : 专业化水平。 1. 不 能生搬硬 套 关 键 词 : 教 师 专 业 发展 策略 经验移植 的过程绝不是对别人经验 、理论 的生搬 硬套 ，它必须随 自己教学情境 的不 同而做相应 的调整 。 提高教师素质 ，改进教师的教学水平是实施素质教 否则 的话 ，只能达到 “依样画瓢 ”的程度 。 育 、有效促进学生发展 的必要条件 。而教师素质 的提高过 2. 不能离开 自己的教学实践 程其实也就是教师专业发展的过程 。当前 ，教师专业发展 经验移植 如果离开 了 自己的教学实践 ，就不 能形 已成为 国际教师教育改革 的趋势 ，受到许多国家的重视 ， 成 自己独特 的个 性化 的教学智 慧和教 学风格 。只有把 也是我 国教育改革实践提 出的一个具有重大理论意义 的 别人经验运用于 自己的教学实践 ，才能使教师 以更为 课题 。因此 ，积极探索教师专业发展 的有效途径 ，必将会 理性 的 目光审视 自己以往 的教学 ，从而不断提升 自己， 对我 国教师 的专业发展和教育教学 的进一步改革产生积 促进 自己的专业 发展 。 极 的影响。那么 ，我们应如何促进教师专业发展呢? 3 ，不 能延 时研 究 一 、更新教 育观念 听课之后 ，教师必须及 时对别人 的授课方法 、授课 1. 明确 教 师 的专 业 地 位 经验 、授课 艺术等进 行讨论 、研 究 ，并通过把别人 经验 在我 国，教师专业发展得 到大家 的关注是近几年 与 自己个人经验整合而形成具有个人特色的教学风格 的事 ，并主要在学术界展开讨论和在大学教师教育的 与教学艺术 。 改革与发展 的过程 中进行实践 的探索 。至于对我 国的 总之 ，经验移植是教师专业行为 中一种较为常见 广大 中小学教师而言 ，绝大部分对教师专业发展还缺 的活动 ，除 了听课 ，观摩授课 的音像制 品 、阅读 “教案选 乏必要 的认识和理解 。因此 ，作为学校 的教育行政领导 编 ”等也是基本 的经验移植形式 。无论采用何种形式 ， 首先要树立教师专业发展 的理念 ，并在学校 的教师校 能将经验研究与 自己的教学实践紧密结合起来 ，必将 本培训 中，教育学校 的教师确立专业发展 的理念 ，明确 会取得 良好 的教学效果 。 自身 的专业地位 。 三 、反 思教 学 实践 2 . 尊重教 师 的主体地位 心 理 学 家 波斯 纳 提 出教 师 成 长 的公 式 : 成长 二经 学校 的领导不但要认 同和理解教师 的专业地位 ， 验十反思 。反思 ，一般是指行为主体立足于 自我 以外批 而且要尊重教师 的主体地位 ，让教师成为学校的主人 ， 判地考察 自己行为及其情景 的能力 。反思教