冀教版小学音乐二年级上册教案_1.docVIP

课题与教学内容 第十单元 雪花飘飘 听赏《下雪啦》唱歌《堆雪人》 活动：“雪花舞” 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪，。 能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。 过程方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。 态度情感 通过对本单元的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《下雪啦》 唱歌《堆雪人》 听赏《下雪啦》。 1、组织教学。 （1）听音乐自由轻松的进教室。 （2）师生互相问好。 2、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。 3、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 4、教师：同学们，刚才我们听了《下雪啦》这首歌你的心情怎么样？ 5、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。 6、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。 学生听着《下雪啦》踏着音乐节奏走到自己的座位上。 学生和老师唱歌相互问好。 学生畅所欲言的叙述自己见到过的雪景。 学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。 学生尽情的表达自己的心情：非常高兴、快乐的``````` 学生畅所欲言的叙述自己听到的、想到的雪花落下的情景。 学生边听边创编动作，随歌曲动作。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二、唱歌《堆雪人》。 教师：下雪时你们做些什么？你可以用不同的形式告诉大家。 指导各组学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。 3、教师：下面我们就来学唱歌曲《堆雪人》。 4、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。 5、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。 6、引导学生模唱旋律 ，初步熟悉歌曲旋律。 7、引导学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。 8、多次聆听歌曲录音，学生随录音轻声高位置哼唱歌词。教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题。 教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。 10、教师：瞧歌中的雪人多可爱：“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻。”你能用快乐得声音来演唱吗？ 11、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。 引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 10、师生共同评议。 三．小结。指导学生谈一谈学后感。 学生边说边模仿动作（打雪仗、堆雪人、滑雪）。 学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。 学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。 。 学生轻声跟唱。 学生用啦模唱旋律 ，重点掌握歌曲中的节奏特点，熟悉歌曲旋律。 学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。 学生在老师的指导下解决歌曲的音准、节奏、音色表情等问题，反复随录音轻声高位置哼唱歌词。 学生跟琴完整演唱歌词，注意吐字要清楚并准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。 学生有感情的用快乐得声音来演唱歌曲。 全体学生边唱边用自己喜欢的方式再次巩固歌曲。 各组学生在导生的组织下，以简单的肢体律动表演唱的形式演唱歌曲。 老师、学生之间、学生自己共同评议刚才的表现。 学生总结这节课自己的收获。 也可请学生用彩笔画出来。 也可以听完后请学生说一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。 如果学生表现不出歌曲形象，教师可用指挥动作、动作示范等方面启发学生。 （ 教师根据实际情况任选一项音乐活动）。如：1、采用情景，创编表演音乐剧作为音乐背景，引导学生创编大自然中发生的故事。 如果学生说不完整，教师可作补充。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第二课时 音乐活动“雪花舞”。 1、创设情景导入新课： 上课伊始，教师手那雪花棒扮成雪花仙子随着“雪花舞”的音乐，边唱边舞撒下雪花（每一个学生都发一朵） :教师：快乐的小雪花来到我们中间、给大地、田野、树木穿上了厚厚的银装，让我们一起来听听小雪花的歌声吧！ 听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。 学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。 4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。 5、教师：谁能用最美的语言来描述一下《雪花舞》中都有什么？ 6、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》 7、学生自编动作来表演《雪花舞》 8、学生自己制作道具，还可以使用老师这里的沙巾、舞扇等道具。 9、学生分组准备。 如：小雪花、小树苗、房子、雪人等。 10、分组展