论高校“三位一体“创业教育模式的构建.pdfVIP

第 29 卷 第 5 期 宜春学院学报 ( 社会科学 ) VoL 29 , m 5 200 7 年 10 月 Joumal a# Yichun Universiyt ( social 面~ ) 0 改 2 0 07 论 高 校 “三 位 一 体 ” 创 业 教 育 模 式 的 构 建 田 辉 马玉玲 曹健慧 ( 河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004) 摘 要: 创新教育已成为高校教育创新式发展的趋势，通过 “三位一体”的创业教育模式 的构建，高校可依托创业课程体系、创业计划书竟赛、和创业实践三层面深入开展创业教育，成 功打造创业型扰业的品牌。 关键词: 创业教育; “三位一体”模式; 构建 中圈分类号: 6 642 . 0 文献标识码 : A 文章编号 : 167 1 一380X (2007) 0 5 一00 80 一03 随着高等教育大众化不断发展和我国加人 万元][’。可见，高校毕业生创业实践着实让人兴 WTO 的进程深人，大学毕业生的就业竞争更趋激 奋。因此，高校必须开展创业教育，让大学生创新 烈。据统计，2004 年高校毕业生280 万，2005 年 创业的潜力显示出勃勃的生命力。 高校毕业生达到338 万，到了2006 年高校毕业生 怎样使大学生创业的幼苗茁壮成长为经济市场 达到4 13 万，比05 年增加 75 万人，增幅达到 的参天大树 ? 高校的创业教育就是大学生创业 的母 22.2%l 。如此之巨的待就业大学生对社会就业 体和土壤。学校为在校大学生提供系统的创业教 机制提出了严峻挑战。显然，传统的 “统包统分” 育、创业训练，培养他们创业的能力与素质，增强 或 “人才市场求职”的就业模式在社会有效需求 创业意识，这是大学生创业成功极其关键且必不可 滞后、就业规模不断膨胀的今天显得苍 白无力。 少的条件。联合国教科文组织早在 1999 年发表的 . 大学生不应该只是就业者，更应该成为就业 (2 1世纪高等教育: 展望与行动世界宜言》 中就提 岗位的创造者o’ 上海外贸学院校长王新奎教授一 出: “必须将创业技能和创业精神作为高等教育的 针见血地提出了大学生创业是 目前就业瓶颈的突破 基本 目标”。与普通高校学术性基础教育和职业教 口川。 “创业”作为一种高层次的 “就业”，比以 育相比，创业教育 已经成为大学生的 “第三护 往更具有必要性和紧迫性。创业教育是一种理念， 照”，并正在成为全世界教育界努力的目标。美国 这种理念要贯穿于高等学校的课堂教学及课外活动 的创业教育已经形成了一个相当完备的体系，涵盖 中，主要是提高学生的综合素质，增强学生的创新 了从小学 、初中、高 中、大专直到本科 、研究生的 意识、创造精神和创业能力。高校不再仅是产生理 正规教育。创业教育已经在高校中普遍实施，有一 论家、科学家的摇篮，更是培养具有现代经营管理 项研究表明，在被调查的大学中，38. 7% 的大学同 素质的优秀创业型人才的基地。同时，创业不但能 时在本科和研究生教育中开设至少一门创业课; 美 产生大量的就业机会，而且为整个社会提供 良好的 国表现 最优 秀 的股市 专 家和 高新 技 术企 业 主 有 智力支持，创造出优秀的企业实体。麻省理工学院 86%接受过创业教育[[31。西方发达国家的高等院 的毕业生，成立了大约4000 家公司，它们所雇佣