论高校体育教学中分层次递进教学模式初探.pdfVIP

第6 卷第2 期 无 锡 职 业 技 术 学 院 学 报 Vof . 6 No. 2 2X)( 7 年 6 月 Journ la of W画 Instiut te of Techno】oyg J u ll 2 0 0 7 论 高校体 育教 学 中分层 次递进教 学模 式初探 李大昭’，华宝元， ( 1. 无锡广播电视大学 江苏无锡 2 14021 2 . 无锡职业技术学院 江苏无锡 214 121 ) 摘要:高校体育教学的改革，是 目前体育教学中势不可挡的趋势 ，对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体 育工作者的职责，本人通过对教学中分层次递进教学模式的探讨 ，寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教 学中个性差异的发展。 关键词:高校 分层次递进教学 模式 差异发展 中图分类号:( 研2 . 0 文献标识码 :A 文章编号 : 1671 一88 0( 2oo )7 刀7一3刃3 Res ear ch 0n Layer ed and nI cre aS ing Teachi ng Pa tt ern ni PE LI Da一zhoa l ，HUA Boa 一yuna Z Abs tr atC :hT e Reof rm in Physical Education is an ine vita ble te ndenc y. hT us it is every PE te ca her ，s ud yt to reserca h the teaching of rm s na d teaching methods in hP ysicai Educati on. hT e auht or rti es to if nd out an ef- ef cti Ve te ca hing meht od to pro mto e ht e[ overla l] equla deveO1pmne t in dieff re nt ind iviud la s 场 re sera ching ht e teaching mode of giving PE class in dieff re nt levels. Key w ro ds : College s na d Univers ities Giving lessno s in dieff rent levels equal develoPment in dieff rent in d ivi du a l s 长期以来，高校体育教学由于受到班级授课制本身 授课制条件下，实施体育课分层递进教学，通过面对学生 缺陷的束缚，教师从备课、授课、辅导、考查到评价，很难 的个体差异，进行有差异的教学，以促进学生的差异发展。 顾及好、中、差各类学生的差异 ，“一刀切 ”的现象 比较严 一、研究对象与方法 重，使得优生吃不饱、差生吃不了，中等生难提高。如何 全面提高学生的身体素质，实现教学素质化 目标 ，而又使 1. 研究对象 体育教学能发展学生的个别差异，一直是广大体育工作 随机抽取高校一年级两个 自然班 ，共计26 名学生， 者共 同关注的问题。分层递进教学从端正教学观、学生 其中实验班03 名，对照班23 名。实验前对两班学生进 观人手，立足于学生现实差异性，着眼于学生发展的差异 行了素质测试( 见表 1) ，按 《国家体育锻炼标准》分类项 性，着眼对学生差异的适应、培植和利用，探讨适合学生差