试论应届毕业生职业生涯规划.pdfVIP

试论应届毕业生职业生涯规划 冀纪建援 界限分明，各类人员功能单一，不能很好发挥教学水平和教 育质量以及教育资源的作用，是有目共睹的，这也是为什么 试论应届毕业生职 我们培养出来的学生很大一部分不能适应社会需求的重要 原因。大力推进产学研结合，建立产学研实习基地，为学生 提供广阔的社会实践和创新教育环境不失为其重要手段之 业生涯规划 一 。 加强学科专业针对性。应由教学部门组织教学研讨工 作，采用“走出去，请进来”的办法，对社会需要什么样的人 文／余再东 李晓宏 才，本专业学生应该掌握哪些专业技能才是社会需求的人 摘要：合理设计自己的职业生涯规划，是应届毕业生通向成功 才等问题作好调查研究工作。对如何在教学中侧重实用技 的第一步。它可以使毕业生充分地认识自己，客观分析环境，正确 能教学，加大职业技能培训，体现高职院校的办学特色和教 选择职业，采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰，从而 学特点等问题作好教学研究工作，尽早实现“教、学、用”三位 实现自己的理想。 一 体的教学模式。 关键词：职业生涯；应届毕业生；就业 我系与劳动部、信息产业部以及行业和企业的技能鉴定 机构结合起来，使学生一专多能，在毕业时，学生除了拿到 一 张大专毕业证书外，还能拿到一个或几个职业资格证书， 一 、 职业生涯的概念 这使得他们在激烈的市场竞争中如虎添翼。但有些学生惰 性很强，在这种情况下作为就业指导老师就要多给他们讲 所谓职业规划，简单来说，就是“定位+目标+通道”，它 解当前的就业竞争形势以及职业资格证书的作用，甚至有 重点解决人们的三个问题：(1)明确职业定位；(2)确立清晰的 些时候要向他们适当加压，督促他们考取鉴定证书，为了提 职业目标；(3)寻求最佳的发展通道。个人职业生涯规划是在 高学生的就业率，我系每一届毕业生最后一年的学习生活 了解自我的基础上确定适合自己的职业方向、目标并制订 都配备很强的师资力量进行指导，且每个班级都有专门的 相应的计划，以避免就业的盲目性，降低从业失败的可能 指导教师。这为我们的高就业率奠定了坚实的基础。 性，为个人走向职业成功提供最有效率的路径。 虽然经过院领导和师生的共同努力我们的就业率比较 二、为什么要进行职业生涯规划 高，但仍然存在着一些不尽如人意的地方：缺乏与社会的广 泛联系，就业渠道不够畅通；学生潜意识存在一次就业定终 一 个人的职业生涯中，至少有四个时期会陷入“认不清 生的误区，导致少数同学好高骛远，挑肥捡瘦，不愿到基层 发展道路”的迷雾之中。这个阶段，个人会突然感觉到过去 工作，不愿到外地工作；个别同学签约不慎重，还有悔约现 对社会、对工作、对自己的事似乎发生了错误。而自己长期 象；缺乏自主创业的勇气和条件；少数学生的语言表达能 养成的行为习惯好像变成了事业的“绊脚石”。想改变自己， 力、社交能力和创新能力需进一步提高。 又不忍心否定过去；想改变生活方式，又担心选择的并不是 总之，毕业生就业问题直接关系到学院的生存和发展， 最适合自己的。 在就业大环境严峻的形势下，高职院校要教育和引导毕业 第一时期：15—22岁。这个阶段，个人承担学生与求职者 生正确定位，确立先就业后择业、先就业后发展的新的就业 双重角色。主要的疑问是：“我是谁? ‘我能做什么?”主要原 观念，提高社会竞争力和适应性，才能真正解决高职毕业生 因是缺乏