谈谈古诗词备考训练与推进素质教育方略.pdfVIP

夫教喻料2007 年9月号上旬刊 谈 谈 古 诗 词 备 考 训 练 与 推 进 素 质 教 育 方 略 朱 明圣 路 良基 ( 阜宁中学 . 江苏 阜宁 224400 ) 如何在现有语文高考指挥棒下推进 素质教育 ，是 语文素养 ”为核 心 。构建 “开放 、多样 、有 序 的语 文课 程 篇个很值得教育工作者探讨 的课题 。 体系”。语文审美教育的 目标始终贯穿在语文课程体系 在 上 个世 纪 九十年 代 中央就提 出素 质 教 育 的 口 之 中 。成为语文素养 的整体 形成 和协调发展 的重要 因 号 ，但一直受到高考制度 的制约 。高考是 国家级选拔人 素之 一 。 才 的考试 ，是人生最重要 的考试 ，是公平 、公正的考试 ， 学 习诗词名篇名句 ，体会作 品中反映的生活美 、自 它实现 了在分数面前人人平等 的理想 ，它是一块 不容 然美 、情感美 、艺术美 、语 言美 ，在优美 的诗歌意境 的感 污染 的绿洲 ，它联结着千家万户 的中枢神经 。另一方 染熏陶下 ，受到美的教育 ，从而培养学生审美能力和审 面 ，我们必须看到 ，素质教育又迫使高考 内容不断改 美情趣 ，是我们实行新课改方案 ，推进素质教育的重要 革 ，使之有利于素质教育的实施 。 做 法 。 笔 者在 教学实践 中.进 行 了大胆 的探索 ，积 累 了一 例如 唐人王建 的七绝 《雨过 山村》是学生审美教 定的经验 。这里 ，谈谈诗词备考训练与推进素质教育的 育的好教材 ，该诗体现 了隋高韵远 的境界 ，更有神彩飞 初 步做 法 。 逸 的艺术特色 ，令人赞叹不 已。 语文学科 考《试说 明》规定 :古诗词考点为两个 :① 雨里鸡鸣一两家 ，竹澳村路板桥抖 。 鉴赏文学作品形象 、语 言和表达技巧 ;②评价文章的思 妇姑相唤浴蚕去 ，闲看 中庭桅子花 。 想 内容和作者 的观点态度 。这两点是古 诗词备考 训练 《唐诗别裁》评价这 首山水 田园诗为 “心思之巧 ，词 的核心 ;在 高考试卷 中 ，古诗词鉴赏与名句名篇默 写共 句之秀 ，最易启人聪颖 。”全诗处处扣住 山村特色来写 ， 占14分 。古诗词考查能力层级为最高的一道题 。在古典 “雨里鸡 鸣一两家 ”写 出山村之 幽 ，“竹溪村路板桥斜 ” 诗词备考训练 中，我们采用六种方略 ，推进素质教育。 写 山村之深 ，人 冒雨行 山路 ，趣味独特 ，萧萧竹韵 ，潺潺 方略一 : 从陶冶情操人手 ，培养学生审美能力。 溪声 ，怡‘然 自得 。一道板桥 ，横跨溪上 ，天然和谐 ，自然 方 略二 : 从感受文学形象人手 ，发展学生思维能力 。 美景融人山村 。 妇·‘姑相唤浴蚕去 ”，写一家人亲切和睦 方略三 : 从诗词反映的文化背景入手 ，完善学生认 且勤劳 。读者还可 由此推想到 ，既然女人们 “相唤浴 识 社 会 的 能 力 。’ 蚕 ”，也就有男人们 “相 唤牛拼 ”，给读 者勾勒 出春事繁 方略四: 从赏读哲理诗句人手 ，增强学生思辨能力 。 忙 的景 象 。最令人拍案 的是尾句 “闲着 中庭桅子花 ”，简 方 略五 : 从积 累名句名篇人手 ，开发学生语 言能力 。 直是飞来之笔 ，多层次地表现 了诗歌丰 富优美 的意境 。 方略六 : 从研究性学 习人手 ，提高学生探究能力。 第 一 ，为 了写人忙 ，作者却从反面写 “花 闲”，用 “花 闲” 方 略一 : 从 陶冶情操入手 . 培养学生审美能力 。 反衬 “人忙 ”。第二 ，雨 中桅子花创造 了美 的意境 。雨 湿 普通高中语文课程标准(实验稿) 》已经公