谈谈如何转化后进生.pdfVIP

20 07年4月号下旬刊夫教喻才 谈 谈 如 何 转 化 后 进 生 冯殿 元 (突泉县第一中学，内蒙古 突泉 0375 )00 我们 当老师 的 ，心理感觉最好 的时候 ，就是学生们 论 : 目标对人生有 巨大 的导 向性作用 。人与人之 间根本 都听你 的话 。可 当学生一旦 “出格 ”或数次 “出格 ”后 ，老 差别并不是天赋 、机遇 ，而在于有无 目标 。由此说 明后 师的面孔就会晴转阴，不得不违背孔子之道— 诛 “宰 进生是后天造成 的 ，这正如原北京师范大学校长袁贵 予昼寝 ”了。这些 出格 的学生就是人们常说 的后进生 。 仁教授所说 的那样 : “人 的潜 能 的原始 差别并 不 大 ，但 而后进生 是不是一人学 就成 其为后进生 呢? 现代科学 其价值实现往往差别悬殊 ，这是 由于人所处的社会地 研究证 明，每个人天赋的创造力的差别是不大的。心理 位 、环 境 、受 教育程 度 、主观努 力程度 不 同等后 天 的判 学家认 为 ，创造力是人脑 的机能 ，人人都有创造力 ，发 别造成的。”袁贵仁主编的 人《的哲学》工人出版社1988 展 的潜力基本相 同。在 现实生 活 中表现 出来 的各个人 年版) 的创造力 的悬殊 ，是 因为后天所受教育与所处环境 的 那么 ，怎样来理解后进生 呢? 所谓后进生主要是指 不 同所致 ，只要正确认识 自身所具有 的创造才能 ，科学 思维迟钝 、厌倦学 习并且对生活没有正确认识 ( 含道德 地 去培 养和开发 ，那 么每个人 都可 以成 为一个 非凡 的 品行稍差和奋斗 目标模糊) 的学生 。后进生大体有两种 创 造 者 。 表现 :一种表现为学 习成绩差 ，一种表现为思想落后或 美 国哈佛大学 曾对一群智 力 、学 历 、环境 等客观 条 行为习惯差 。不管是哪种情况 ，他们成为后进生的主要 件都差不多的年轻人 ，做过一个长达25 年 的跟踪调查 ， 原 因就是缺 乏 自律意识 ，缺 乏奋斗 目标 。正所谓 “人非 调查 内容为 目标对人生 的影 响 ，结果发现 :① 3% 的有 圣 贤 ，熟能无过 ”，一个班级不可能没有后进生 ，只不过 清晰且长远 目标 的人 ，25 年来几乎都不 曾更改过 自己 是程度不 同，人数多少而 已。既然如此 ，那么如何来转 的人生 目标 ，并 向实现 目标做着不懈 的努力 。25 年后 ， 化后进生 呢? 我 的具体做法是 : 他们几乎都成 了社会各界顶尖 的成功人士 ，他们 中不 一 、用 改变角 色 法来转化 后进 生 乏 白手创业者 、行业领袖 、社会精英 。② 01 % 的有清晰 改变角色法 ，就是改变后进生在班级 的现有社会 短期 目标者 ，大都生活在社会 的中上层 。他们生活水平 地位或社会身份 (确定新 的生活 目标) 的方法 。美 国著 稳步上升 ，成为各行各业不可或缺 的专业人士 ，如医 名心理学 家津 巴多等人做 的经典性 监狱模拟实验 则强 生 、律师 、工程师 、高级主管等 。③ 06 % 的 目标模糊 的 有力地 阐明了这样一个观点 :一个人社会身份 的改变 ， 人 ，几乎都生活在社会 的中下层 ，能安稳地工作与生 会通过其对外界角色要求 的理解和 自我期望的中介 ， 活，但都没有什么特别的成绩 。④那些没有人生 目标的 导致一 种 全 新 的 同现 行社 会 身份相 对 应 的角 色行 为模 人 ，几乎都生活在社会 的最底层 。调查者因此得 出结 式 ，并可 能导致整个个性 的重新构建 。 开”的原则 ，对几大教育工程实行 阳光操作 ，使资金使用 培训 。为加强青年教师的岗位锻炼 ，通过青年教师理论 效益大大提高。今年 的 “六有 ”工程计划投资2