资助经济困难大学生的研究.pdfVIP

资 助 经 济 困 难 大 学 生 的 研 究 陈 莉 韩 序 (华 中师范大学 计算机科学系 ，湖北 武汉 43 00 7)9 摘 要 : 困难 大 学生 问题 已引起 党和 国家 以及社 会 工程 ，在高校实行 了 “奖 、贷 、助 、补 、减 ”5个方面 的经济 各界广泛关注 ，研 究分析 困难 学生形成原 因及特征 ，探 资助措施 ，帮助大学生解决经济 困难 问题 。但是面对这 讨如何有效地进行经济资助 ，帮助 困难 学生顺利 完成 巨大的贫困生数量去做好经济资助工作 ，对于高校来 学业 ，促进 高等教 育体制改革顺利进行 。 说仍然 是一个 不 小 的难题 。研 究分析 困难 学生形成 原 关键词 : 困难 大 学生 成 因 特 点 经济资助现状 因及特征 ，探讨如何有效地进行经济 资助 ，帮助 困难学 不 足 之 处 对 策 生顺利完成学业 ，这对促进 高等教育体制改革顺利进 行 ，保证社会 主义教育的公平性有着十分重要 的意义. 我 国高等教育实行 收费制度改革 ，有效地补充 了 经济 困难学生产生原 因有 下面几个方面 : 高校办学经 费 的不足 ，刺激 了消费 ，拉动 了需求 ，对高 1.有 的来 自老 、少 、边 、穷地 区，该地 区经济基础差 ， 等教 育体制改革 、经济增长和社会发展产 生 了深远 的 学生家庭 收人低 ; 意义 。但是 ，随着高校的扩招和 日益增高的学费 ，高校 么有的父母双亡或是单亲子女学生 ，经济上没有依靠; 的贫 困生人数 不 断上升 ，据 调查全 国大 学生 中贫 困生 3.有 的家庭或本人突遭意外或不幸 ，或家有重病人 的比例达到了近30% ，特 困生 比例为10%一巧% 。他们无 长年洽疗，造成学生家庭长期或短期经济困难; 力支付学杂 费和 日常学 习生活费用开支 ，生活艰难 ，学 一生部分学生的父母因单位经济效益不景气而下岗， 习、心理压力大 ，有 的依靠借贷维持学业 。困难学生 问 致便家庭经济来源减少或 中断，造成学生经济 困难 ; 题 已引起党和 国家 以及社会各界广泛关注 ，也成为高 至家庭人 口多 ，父母年事 已高 ，而家庭缺乏劳动力 ， 校 教育工作 的重要 内容 。 目前 ，国家 、政府 已启动 阳光 这些学生家庭一般有三代人 ，人 口多 ，劳动力少 ; 3. 抽查试卷 。考试 资料全部归档后 ，教务处质量科 过分考虑人性化 ，精细化 的制度有可能根本无法建立起 组织督 导专家和相关人员分赴各 院( 系 、部 ) 对试卷进 来 ，树立其应有的权威。精细化在实施之初 ，更多的是一 行 随机抽查 ，分析试卷 的难度 、广度及题量是否适 当 ， 种规范与引导 。久而久之 ，约束之下 的行为就会变成一 评 分标准掌握情况及 总评成绩 的核定是否正确合理 ， 种 习惯 ，这 时精细化管理 的成本会 降低 ，管理效率就会 是否存在 总分错误 等情 形 。对抽查发现 的问题及 时通 提高 ，此时人性化管理就应该 日益彰显 。 报并要求相关 院( 系 、部)进行整改 。 3. 在推行精细化管理 的过程 中，学校强化对考试工 四、考试精细化 管理应注意 的 问题 作的检查监督 ，实行谁 的院(系) 谁负责、谁分管谁负责 、 精细化 管理是提 高考试 管理质量 的有 效手段 。经 谁 的课程谁负责 、谁 的班级谁负责 、谁 的岗位谁负责 、谁 过一年多的实践 ，学校考试工作井然有序 ; 每个环节有 的问题谁负责 的岗位责任制 。但有时会碰 到这种情况 :有 章可循 ，有法可依 ;教师 的事业心 、责任感 明显增强 ，讲 些工作是临时性