棋艺小组活动记录.doc

时 间 地 点 参加人员 内容纪要 向学生介绍下各类棋的规则。 象棋的规则 活 动 小 结 马安中心小学少年宫棋艺小组活动记录 时 间 2016.3.1--4 地 点 学校小礼堂 参加人员 内容纪要 ① 介绍棋盘和棋子。 ② 走棋和吃子。 ③ 将死和困毙。 ④ 胜、负、和。 2、五子棋的规则 ①下法：对局双方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只能下一子。(五手两打和指定开局除外)。 棋子下在棋盘的交叉点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋 盘上拿起另落别处。 ②落子棋子应直接落于棋盘的空白交叉点上。如棋子无意掉落棋盘上，允许拣起后任选着点，但给予适当处罚。(参看纪律与处罚章节)。 对局中途如发现前边已下在棋盘上的子有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子：(1) 挪回原位。(2) 移子有效。由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。 轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走了一着。 双方各走一着，称为一个回合。走一着棋时，如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。只有炮吃子时必须隔一个棋子（无论是哪一方的）跳吃，即俗称“炮打隔子”。开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于何处，其中包括两个黑子和一个白子。黑方第一子应落在天元处(黑1)。黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。斜指开局：指白2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。斜指开局共13种。直指开局：指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。直指开局共13。本次比赛采用的是淘汰赛方式，比赛过程更加紧张激烈，高潮迭起。参赛选手沉着冷静，积极思考，努力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。通过本次大赛，同学们互相切磋了棋艺，增进了了解，加深了友谊。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。棋类运动，可以培养学生逻辑能力和创新能力，全面推进学生素质教育。在此次比赛中，充分展示了棋类运动的那种坚忍不拔，不服输的精神，也体现了个人的毅志品质和独特的魅力。积极开展学校体育活动，在校园内掀起棋类运动的高潮，推动学校棋类运动的蓬勃开展，促进学校的精神文明建设。我校积极开展学校体育活动，创建了棋艺活动室，学校一直并秉承着以“开展棋艺培训，启迪少年智慧”为宗旨，弘扬棋类运动的精神。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。 2011年10月10日 马安小学棋艺兴趣小组活动总结 不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。 一、了解棋的种类及其发展历史 要让学生们学会下棋，首先要让学生们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用兴趣小组课，就向学生们介绍了象棋、五子棋、跳棋等棋类，重点介绍了象棋和五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了学生们学习棋艺的兴趣。 二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺 在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。 三、在教学学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。 四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习